学前儿童数学教育2009.6.8.pptVIP

学前儿童数学教育 数学的概念与特点 学前儿童初步数学概念的发展及特点 学前儿童数学教育的目标、任务与内容 学前儿童数学教育的途径与方法 学前儿童数学教育的评价 参考书目 林嘉绥等著：《学前儿童数学教育》，北京师范大学出版社，1994年版。 金浩 黄瑾编著：《学前儿童数学教育》，华东师范大学出版社1999年版。（课本） 什么是数学 　　数学是研究事物的数量关系、空间关 系和时间关系的科学。 数学的特点 抽象性 精确性 应用的广泛性。 ? 学前儿童初步数学概念的发展及特点 学前儿童学习数学的特点 学前儿童感知集合的发展及其特点 10以内初步数概念的发展及其特点 10以内初步计算能力的发展及其特点 学前儿童量的认识的发展及特点 学前儿童对几何形体的认识的发展及特点 学前儿童对空间方位认识的发展及特点 学前儿童对时间认识的发展及特点 学前儿童学习数学的特点 ?学前儿童逻辑思维发展及其特点 学前儿童逻辑思维发展依赖于动作 学前儿童逻辑思维发展依赖于具体事物 学前儿童学习数学的心理特点 从具体到抽象 从个别到一般 从外部动作到内部动作 从同化到顺应 从不自觉到自觉 从自我中心到社会化 学前儿童感知集合的发展及其特点 关于集合的基本知识： 特性：互异性、确定性和无序性。、 集合存在包含关系和相等关系两种。 集合运算：交集、并集、差集和补集 学前儿童感知集合的意义 　对集合的笼