《在交往中完善自我》教案.docx

第三课《在交往中完善自我》教案 　　www.5y　　kj.co　　m教学任务分析教学目标知识技能知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪过程方法教师运用设疑、引导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、合作式学习的方法，来实现教学目标情感态度树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。教学重点难点重点初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力难点树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯教学思路设计活动流程图一、交往的基础　　　　二、交往的原则　　、语言方　　　　、平等　　2、态度亲　　　　2、尊重　　3、举止端　　　　3、宽容课前准备教具学具补充材料幻灯片、教学过程设计环节一：创设情境，设疑导入师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。同学们，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀？生1：我喜欢与活泼、可爱的人交朋友。生2：我喜欢与诚实、善良的人交朋友创设情境，学生积极参与并对文明交往产生兴趣，以趣激学但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家欣赏小品，思考三个问题。（投影）（1）你喜欢这样的同学吗？（2）你身过有这样的同学吗？（3）为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢？（放录像：小品）所以我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就要讲文明、有礼貌。文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。首先让我们进入第一个环节：自主感悟。环节二：发现问题，自主感悟下面请同学们自读教材，发现问题，并且同位之间采用一问一答的方式解决。同学们在发现的问题中有没有没解决的？谁来替他们解决这些问题？下面我们进入第二个环节：共同探讨。环节三：交流协作，共同探讨现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼貌王国的，是受人关注的。老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。途中，列车将经过四个站口，接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有没有信心？列车将要到达的是第一站：礼貌站。礼貌站要求很奇特，乘客要会“礼貌歌”。（投影出示礼貌歌）生：（异口同声）有。生1：他给别人起绰号。生2：他给别的同学造遥。生3：他对别人不礼貌。生4：他不尊重别人。学生认真自学教材并思考、感悟。学生提出未解决的问题，其余学生解答。学生群情激昂，积极参与。生：（异口同声）有信心培养学生的自学能力；培养学生阅读提取信息的能力采用全新的、学生喜闻乐见的方式组织教学，并能用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的。《礼貌歌》相逢点点头，握手问个好。感情要真挚，语言要美好。礼貌待人要知道，人人相爱互关照。你也讲礼貌，我也讲礼貌。人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！这一站同学们人人表现的都很出色，列车继续前进，下面进入的是第二站。第二站：语言站。本站要接受三关考验。首先，请乘客代表起立介绍自己的姓名，并使用礼貌用语向工作人员问候。第二关：让我们进入生活考场，情境体验。（投影）生活场景一：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开！让开！我要过去！”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说：“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗？”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去。　　生活场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会火冒三丈，若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“对不起！”那对方就是再痛，也只是苦笑说：“没关系！”　　请同学们发表自己的看法。第三关：我是赢家！（投影）根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达：　　感谢语的表达：　　致歉语的表达：　　告别语的表达：　　第三站：文明站。此站的任务是完成答题方面的考核。（投影）在学校里，假如因上学迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？生1：您好！生2：您辛苦了！生3：谢谢您！生1：语言文明能使交往和谐，语言不文明会造成交往困难。生2：在待人接物中要会使用礼貌用语。生3：礼貌是文明交往的前提。生4：交往中使用礼貌用语能化解不必要的争吵的矛盾，否则就会造成不必要的冲突和矛盾。学生表演小品，做接待客人的系列表演。如迎接、让座、沏茶、端水，介绍自己的家庭生活情况，拿出玩具、图书给大家玩和看等等，表现自己怎样用礼貌用语对待客人注意挖掘教材内在的情趣，引导学生思考、理解与掌握，培养学生积极、主动探索的精神。学生在“教——扶——放”的指导、引导下，感受到了成功之乐，会学之乐。如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？　　第四