山湖花园小学青年教师成长促进会工作策划.docVIP

山湖花园小学青年教师成长促进会工作计划 （2017-2018学年） 一、指导思想 我校自办学以来就一贯坚持“办好一所学校，教好每一个学生，发展好每一位教师”战略主题，以“沉稳 灵动”为校训，在“打造优秀山湖团队”这一理念的指引下，凝心聚力，在打造优质品牌学校的道路上奋力前行。青年教师是学校的未来，学校的希望。因此，我们必须加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，助力学校办学质量的提高。 二、成长基础 本学期，我们成长促进会又迎来23位新成员，加上原来的会员，总共78名成员。其中研究生学历6人，大专学历3人，其余69人均为本科学历。 1．新会员 从整体看，新上岗老师们的学历是高的，知识起点是前所未有的高；部分老师有一定年限的教学经历，因而有了一定的教育教学经验，但是可能跟在编老师是区别对待的，尤其是教科研究的实践经验不足；还有部分老师是应届毕业生，是从“学生”角色直接切换到“老师”角色的，并没有教育教学经验，迫切需要培训和学习。 从了解性听课情况看，青年教师的教学基本功较为扎实，思想观念新，有较强的创新能力，对教育工作热情比较高。 2．老会员 老会员们通过几年的努力，目前已有一些老师在课堂教学评比中获奖，甚至有苏州市一等奖；也有优秀论文获奖、发表，发展非常快。 真：我们将留给学生的记忆 金怡婷 江苏省“蓝天杯”中小学教师优秀教育论文评比 三 以学生为主体，构建充满张力的课堂 邱 欢 吴江区第七届中小幼有效课堂主题研究节“基于学生深度学习的有效课堂教学现象分析”征文 三 小学教师碎片化阅读的实践与思考 朱文娟 苏州市“读书与成长”征文比赛 二 基于学情前测，让学生的知识正向迁移 张文丽 江苏省“师陶杯”论文评比 一 有感情朗读：基于学生对文本的自悟 钱丹红 发表于《小学教学参考》2016年第11期 小学科学课堂生活化教学形态初探 邱 欢 发表于《小学科学》2017年第6期 个人专辑出版： 2015年11人：方玮玮、张玲娣、徐秋艳、张斌、金怡婷 、徐玉婷、吴祥健、潘静倩、叶枫、钱丹红、吴宇芸 2016年22人：戴茜、杨丽佳、苏倩、顾永丽、吴祥健、陈颖、方玮玮、潘静倩、於露、沈佳辉、吴晓来、邱月清、陆舟、孔雨倩、徐丹丽、钱丹红、周静、徐艳、袁玲艳、周锦菲、张文丽、曹婕 2017年9人：叶枫、钱丹红、张玲娣、戴茜、顾永丽、孔雨倩、徐玉婷、周静、吴陶伦 已出3本的有钱丹红老师；出2本的有：叶枫、张玲娣、戴茜、顾永丽、孔雨倩、徐玉婷、周静等7人。 综上所述，本会要继续秉承“打造优秀山湖团队”的理念，努力培养一支优秀的青年教师队伍，为骨干教师队伍储备好生力军。 二、成长目标 做老师，就做好老师。 具体可分解为： 思想好——热爱教育事业，关心每一个学生，乐于奉献； 业务好——专业水平较高，教育教学成果好，研修不止。 三、组织建构 本青年教师成长促进会下设会长一名（教科室主任朱芝兰兼任），秘书长一名（教务处副主任俞娟兼任），副会长3名（教科室副主任杨昀、徐娅，德育处副主任费勤芳兼任）。 促进会成员人数多，分4个学习小组：阳光校区28名成员为一组，组长为张文丽，主要由徐娅老师负责；本部校区50名成员，按照工作年限和年龄分为三个小组，组长分别是顾永丽、戴茜、袁玲艳，由朱芝兰、俞娟、费勤芳、杨昀等负责。 四、成长促进措施 1. 目标引领：每一位青年教师在自我分析的基础上定期制定发展规划，做到发展行动有目标。每学期要完成“三个一”：上一节公开课，写一篇案例或论文，读一本教育专著（并写好读后感）。 2. 思想引导：通过丰富多彩的学习活动，激励青年教师为人师表、乐于奉献。 3. 培训学习：教育教学理论培训，形成先进的教育教学理念；教育技术培训，可通过春季、秋季网络培训等途径掌握现代化的教学手段；教育科研培训，了解科学的研究方法，撰写故事、随笔、反思、案例、读后感和论文等各种体裁。“每周一小时读书活动”要继续坚持，加强理论学习。 4. 实践反思：结合师徒结对、有效课堂研究节等活动，上好有主题的研究课，及时进行反思，找到提高课堂教学水平的有效路径；尝试多种形式的写作方法。工作一年内教师每月按要求写作1篇，另外一篇自由撰写；工作2-3年内教师，进行“学情把握和过程性运用”的研究，尝试各种体裁写作；工作3年以上的教师，开展课例研究，尝试申报学年课题，撰写各种体裁的文章，发表、参评。 5. 重视考核：严格按照绩效考核方案中的基本要求分课题研究、行动研究、学习与发展等三个项目进行考核。 五、材料上交要求 1. 个人成长规划以电子稿发送给各组组长，然后交各组负责人。 2. 沙龙、案例、故事等材料及时上交各组负责人。 3. 每位成员在青年教师成长专栏开设个人专帖（要求