人教版小学六年级语文下册2 生活是多么广阔课件设计.ppt

六（3）班在三楼 六·一儿童节的笑脸 认真学习的样子 六（3）班在三楼 和老师、父母同享欢乐时光 我们的舞姿蓬勃着生命的活力 六（3）班在三楼 我一直在努力 我们学会了独立生活 六（3）班在三楼 我们的队伍太整齐啦 民族团结棒棒哒 生活是多么广阔，?生活是海洋。?　　 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。?　　 去参加歌咏队，去演戏，?　　 去建设铁路，去做飞行师，?　　去坐在实验室里，去写诗，?　　去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，?　　去北极探险，去热带搜集植物，?　　去带一个帐篷在星光下露宿。?　　去过极寻常的日子，?　　去在平凡的事物中睁大你的眼睛，?　　去以自己的火点燃旁人的火，?　　去以心发现心。?　　生活是多么广阔，?生活又多么芬芳。?　　凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 朗读 要求：读准字音，读通句子，注意停顿，揣摩语气。 自主学习 题中“广阔”体现在哪里？广阔的生活让你感受到了什么？ 提示：读一读相关的小节，想想这节诗在语句上有什么特点，怎样读才能读出诗的起伏的节奏（音韵美）； 谈感受时注意表达要完整。 去参加歌咏队，去演戏， 去建设铁路，去作飞行师，去坐在实验室里，去写诗， 去高山上滑雪， 去驾一只船顛簸在波涛上， 去北极探险，去热带搜集植物， 去带一个帐篷在星光下露宿。 我们都是小诗人 同学们，请你展开想象的翅膀，像诗人一样接着写几句吧。请模仿第二节“去……”句式续写，把自己的生活写成诗。 提示：注意修辞，长短句，从多个角度去展示“广阔”。 时代背景： 时代背景： 何其芳先生当时在写这首诗时，中国处在一个什么样的局势下吗？本诗写于1942年，诗人身处延安，当时抗战的炮声在中国大地上轰响，由于国民党长期对边区实行经济封锁政策，当时延安的各种物资严重匮乏，所有机关、学校的物质生活都相当艰难困苦。住的是窑洞，主食主要是小米饭，基本上没有什么副食，肉更是难得吃上一次，几乎顿顿是盐水煮土豆、白菜汤或南瓜汤。每个月有一两次馒头或肉丁面条，就算是改善伙食了。在这样艰苦，物质极为匮乏的情况下，诗人并没有畏难情绪，浑身上下每个细胞都透着热情冲动，反而觉得生活是那样的美好，情不自禁地高唱出“生活是多么广阔”的激昂诗句。 去过极寻常的日子，去在平凡的事物中 睁大你的眼睛，  去以自己的火 点燃旁人的火， 去以心发现心。 合作学习 你是怎样理解第三节的诗句的？把你的理解和同学交流。 提示： 1、分组讨论，每组一句； 2、结合自己的体验或生活实例加以表述。 首尾呼应 生活是多么广阔， 生活是海洋， 凡是有生活的地方 就有快乐和宝藏。 生活是多么广阔，生活又多么芬芳， 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏 。 * *