数学人教版八年级上册等腰三角形（一）教学设计.ppt

;学情分析;学习目标： 　1．探索并证明等腰三角形的两个性质． 　2．能利用性质证明两个角相等或两条线段相等． 　3．结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴 对称在研究几何问题中的作用． 学习重点： 探索并证明等腰三角形性质． ;导入新课;讲授新课;定义及相关概念 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形. ;找一找： 剪出的等腰三角形是轴对称图形吗？把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段和角.;性质1 等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）.;证法欣赏;证法3：作底边BC的高AD，交BC于点D. ∵AD⊥BC， ∴ ∠ADB ＝∠ADC＝90°. 在Rt△ABD与Rt△ACD中， AB＝AC（已知）， AD＝AD（公共边）， ∴ Rt△ABD ≌ Rt△ACD（HL）， ∴ ∠B＝∠C. ; 想一想： 刚才的证明除了能得到∠B＝∠C 你还能发现什么? ;（1） ∵AD是BC边上的高， ∴∠_____ = ∠_____，____= ____. ;;;;当堂练习;当堂练习; 2. 如图，点D，E在△ABC的边BC上，AB=AC，AD= AE. 求证：BD=CE; ; 2变式： 如图，点D、E在△ABC的边BC上，AB=AC，BD=CE，F为DE的中点，如图②，求证：AF⊥BC;（1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）我们是怎么探究等腰三角形的性质的？ （3）本节课你学到了哪些证明线段相等或角相等的 方法？;课后作业