幼儿园小班说课稿：小班语言说课稿——小青蛙听故事.pdfVIP

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 幼儿园小班说课稿：小班语言说课稿——小青 蛙听故事 一、说教材 《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主 题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、 月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特 别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋 友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样 的。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年 龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故 事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择 了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 二、说教学目标 《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言 交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自 己的想法和感受。”等。根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、 知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。 （一）活动目标 1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发 言。 2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。 3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安 静静的，不能大声说话。 （二）活动重点、难点 俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。 由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把知 道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 话作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，在语言 表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中 的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比 较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。 三、说教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下 准备工作： （1 ）物质上的准备 我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿 更能进入到这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河等情境，这是 为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了 进一步营造游戏的气氛而准备的。 （2 ）知识上的准备 我让幼儿先认识小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼儿练习过 游及跳这两个基本动作。 四、说教法和学法： （一）教法 “教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突 破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。 所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观 察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示 范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表 演故事中小鱼和小青蛙的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能 充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。 （二）学法 主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。 采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略 感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中 能充分地表现自我，大胆说话。趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿 园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。纲 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促 进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐 趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实 现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观察法是幼儿通 过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印 象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与 看法，是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动过程