第一节微生耦物在生物圈中的作用.ppt

（三）、活动：探究我们身边是否存在微生物？ 【发现并提出问题】：放久了的面包很容易发霉；为什么放久了的面包会发霉？ 【收集相关信息】：面包的发霉主要是由于空气中的部分微生物 （主要是霉菌）进入了面包中。 【作出假设】：我们的身边处处存在着微生物。 【设计实验方案】：采用对照实验，一个培养皿密闭，一个培养皿 开盖（可放置于教室、实验室、家里等地方）。 【实施实验并记录】：各小组长带领本组同学观察老师发给的已灭菌的面包中霉菌的生长情况并及时记录观察的现象。 【分析实验现象】：开盖的培养皿中的面包长出了菌斑，而密封的培养皿则没有什么变化，也就是说菌斑在与空气接触的培养皿中。 【得出结论】：在我们身边到处都有微生物的存在。 1、细菌 （一）、细菌： （二）真菌： ?、真菌形态分单细胞真菌和多细胞真菌两类 ?、单细胞真菌主要为酵母菌和类酵母菌（如隐球菌、念珠菌）呈圆形或椭圆形。 ?、多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类，由菌丝构成。 1、酵母菌：（单细胞真菌） 无色的、卵形的单细胞个体；具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞质里面有明显的液泡。 2、霉菌：（多细胞真菌） ?、较常见的霉菌是：青霉、根霉和曲霉。 ?、霉菌也是分布很广泛的真菌。食品、皮革、布匹等保存不好都有可能生长霉菌，引起发霉。 3、蘑菇:（大型食用真菌） 　 蘑菇是一类个体比较大的真菌。蘑菇由菌丝构成。蘑菇的地上部分好像一把张开的伞，地上部分的菌丝形成子实体，包括菌柄和菌盖；地下部分的菌丝交错伸展在土壤中。 （三）、病毒:（无细胞结构的微生物） 1、病毒连细胞结构都没有，所以称为非细胞生物。它是微生物中最小的生命实体。 2、病毒的结构：?蛋白质外壳。 ?遗传物质的内核。 4、病毒的生殖： 1.腐生生活：如有些细菌，真菌等 。 2.寄生生活： 如一些细菌、真菌和所有的病毒。 3.自养生活： 如硫化细菌、硝化细菌、蓝藻 。 四、小结： 同学们我们一起来回顾一下我们这节课所学的内容： （一）：微生物的种群。 （二）：细菌的形态、结构和生殖方式。 （三）：真菌的种类、结构和生殖方式。 （四）：病毒的形态、结构和类群。 （五）：微生物的营养方式和作用。 五、作业： p59 思考与练习题：2、3题。 5、依据病毒的宿主不同可分为： ?动物病毒 ?植物病毒 ?噬菌体 三、微生物在生物圈的作用是其他生物不可替代的 看书P57-59 微生物的代谢 （一）微生物的代谢方式： 微生物在获取营养的过程中使得水果腐烂、饭菜变质。 枯 草 杆 菌 4、共生生活： 大豆、花生等豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 腐生如：霉菌、蘑菇等 ——生物圈中的 分解者 寄生如：炭疽杆菌等 ——生物圈中的 消费者 微生物的营养方式： 自养： 异养 较特殊的生活方式：共生 如：蓝藻、S细菌等 ——生物圈中的 生产者 1、概念：能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需的物质和能量的微生物。如：细菌中的枯草杆菌、乳酸菌，霉菌，蘑菇等。 2、腐生微生物能将复杂的有机物分解成简单的无机物，将无机物归还到非生物环境以供绿色植物再利用，是生态系统中的分解者，对生态系统的物质循环起着不可代替的作用。 （二）思考：假如地球上没有微生物 没有细菌、没有真菌、没有病毒、没有……这个世界会是怎么样的呢？发挥你的想象力，大胆地把你的想法说出来！ 如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！ 1、概念：生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量的微生物。如：所有的病毒；一些病菌：肺炎双球菌、炭疽杆菌；真菌的寄生会使人生癣、灰指甲。 2、寄生微生物在生态系统中的作用：和动物一样，属于消费者。 流感病毒 色球藻 地木耳 发菜