三年级下册英语Unit 4 Do you like pears？教学设计及反思.docxVIP

三年级下册英语Unit 4 Do you like pears？教学设计及反思 　　一、教学内容　　　　本节课的教学内容是《PEP小学英语》（三年级起始）三年级下册Unit 4 Do you like pears？中A部分的Let’s learn和Listen and draw.　　　　二、学情分析　　　　 学生在三年级Unit 5 Let’s eat中学了一些有关食物和饮料类词汇，能用“I like…”来表达自己的喜好。　　　　三、教学目标　　　　1、 知识目标　　　　（1）能听、说、认读四个水果类词汇：orange,pear,peach,watermelon.　　　　（2）能理解并在实际语言环境中运用句型：Hmm.It taste good.　　　　2、 能力目标　　　　能运用所学过的有关食物、饮料以及水果类词汇来表达自己的喜好，并在实际生活中运用自如。　　　　3、 情感目标　　　　激发学习英语的兴趣，在学习中学会互相帮助，形成合作意识。　　　　四、教学重点、难点　　　　1、教学重点　　　　听、说、认读四个水果类词汇：orange,pear,peach,watermelon.　　　　2、教学难点　　　　（1）句子It tastes good.的理解运用，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。　　　　（2）进一步巩固运用“I like…”来表达自己的喜好。　　　　五、教具准备　　　　1、 第一册Unit 3 B部分Let’s chant 磁带。　　　　2、 Let’s learn 部分的课件。 　　　　3、 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片　　　　4、 学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。　　　　5、 配套的教学录音带。　　　　六、教学过程　　　　Step 1 Warm-up\ Revision　　　　1、Play the tape ：Let’s chant “I can see a rainbow”，学生边听边拍手有节奏地吟唱。　　　　 [设计意图]　　　　通过歌谣能让学生心情放松，既复习了颜色类词汇，进入英语学习状态，又能激发学生的学习兴趣，为后面开展的游戏活动做准备。　　　　2、 开展抽单词卡片，读单词的游戏。教师让一部分学生到讲台前抽取单词并读出单词，然后台上的学生找台下的学生用这个词造句。　　　　T:I have some cards,Who can come here and take a card?　　　　S1: Cake. Who can make a sentence with this word?　　　　S2: I like cakes.　　　　T:Is she right? 　　　　Ss: Yes,she is.　　　　[设计意图]　　　　开展抽单词卡片，读单词的游戏，既复习了有关食物和饮料的单词，考查了学生的语言运用能力，又调动了他们说英语的积极性。　　　　Step 2　 Presentation　　　　1、教师出示一个桃子　　　　T：What can you see?　　　　Ss:I can see a…　　　　T:(帮助学生把这个句子补充完整,并同时呈现单词卡片和课件)I can see apeach. 　　　　Ss:I can see a peach　　　　T:Who can say something about peach.　　　　S1:It’s pink..　　　　[设计意图]　　　　 运用实物导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。　　　　2、将桃子切开，让某几个学生亲自品尝。　　　　T：Is it good? 　　　　S：Good. 　　　　此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… It tastes good. 让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good.I like watermelons　　　　[设计意图]　　　　 学生亲自品尝桃子后，学说句子Hmm… It tastes good.让学生在真实的氛围中轻松愉悦的学会了句子Hmm… It tastes good.同时也复习了句型I like … .　　　　3、做猜词游戏　　　　T:It is fruit. It is yellow.It is round.What is it?　　　　Ss: 梨子。　　　　T:（出示课件并领读单词）pear。　　　　Ss: pear.　　　　T: Do you like pears?　　　　S1:Yes, I