儿童诗的欣赏与创作(最终版)..pptVIP

儿童诗欣赏与创作 小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。 腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。 儿童诗: 童真?童稚?童趣 老鼠 作者想的和我们 不一样！ 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了 作者想的和我们 又不一样！ 在所有人当中，儿童的想象力最丰富。 ——麦考莱 （英国散文大师） 橡皮： 1.形状各异，有好闻的气味 2.能改正错别字 3.我们不可缺少的学习伙伴 …… 我的启发： 要留心观察生活，生活中处处有“诗歌”！ 要大胆想象，让自己的想象与众不同！ 台湾洪志明老师的《童诗教学》 1、明喻法—描写事物的特点，适合描写 实物和大自然景象 2、暗喻法—表现丰富的联想，不说比喻物，读者自己联想 3、阅兵法—表现景物的层次 4、排比法—同一词或同一句型描写事物 5、拟人法—把事物比拟成人，做人的事 6、摹声法—模仿自然万物的声音增加趣味 7、假设法—使用“假如”、“如果”等 假设 希望和想象 7、夸张法—