XX年春季高中英语写作教学经验总结.docx

XX年春季高中英语写作教学经验总结 　　XX年春季高中英语写作教学经验总结　　狄雁 （北京市东城区教育研修学院教师，高级教师）　　何向云（北京市第 50 中学教师，一级教师）　　写作是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。然而写作教学之难也是大家公认的。很多学生提起写作就头疼，教师也对提高学生写作能力感到困难。形成了两难，即：老师认为教写作难，学生认为学写作更难。　　今天的专题讲座分为两大部分：第一部分重点介绍高中写作的要求、写作训练和写作教学设计案例；第二部分重点介绍在高三学段高考备考中写作教学策略和训练方法。　　第一部分：　　思考与讨论 :　　1. 为什么要开展写作教学？　　2. 如何提高学生的写作能力？　　3. 写作课的教学模式有哪些？　　主要内容　　一、高中新课标对写作的要求　　二、如何进行高中英语写作训练　　三、高中英语写作教学设计案例　　一、高中新课标对写作的要求　　首先，从高中新课标对写作的要求，我们了解到写作教学的重要性，也就是为什么要开展写作教学。要提高学生的写作能力，作为教师要清楚课标、考纲对写作的要求。《普通高中英语课程标准（实验稿）》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。在分级目标中，更详细地介绍了不同年级不同程度的要求。下面我们来看一下：　　新课标要求 —— 六级　　1 ．能用恰当的格式写便条和简单的信函；　　2 ．能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意见；　　3 ．能用恰当的语言书写问候卡；　　4 ．能给朋友、笔友写信，交流信息和情感；　　5 ．能对所写的内容进行修改。　　新课标要求 —— 七级　　1 ．能用文字及图表提供信息并进行简单描述；　　2 ．能写出常见体裁的应用文，如：信函和一般通知等；　　3 ．能描述人物或事件，并进行简单的评论；　　4 ．能填写有关个人情况的表格，如申请表等；　　5 ．能以小组形式根据课文改编短剧。　　新课标要求 —— 八级　　1 ．能根据所读文章进行转述或写摘要；　　2 ．能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告　　3 ．能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；　　4 ．能在写作中做到文体规范、语句通顺。　　新课标要求 —— 九级　　1 ．能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等；　　2 ．能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；　　3 ．能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当、用词准确；　　4 ．能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；　　5 ．能填写各种表格、写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；　　6 ．能做简单的笔头翻译；　　7 ．能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。　　大纲要求　　《英语教学大纲》对于写作的规定是：高中学生应 “ 能就已学课文的内容作简单的改写。能在日常生活中，写简单的书信、便条和通知等，能填写简单的个人履历表等。书写格式，行文及常用词语等无严重错误；能根据提示，在 30 分钟内写 80 － 100 个词的短文，意思表达清楚，无严重语言错误。 ”　　高考要求　　主要考查考生根据写作任务的要求进行英语书面表达的能力。考生应能：　　1. 根据不同文体，使用恰当的语言形式完成书面交际任务；　　2. 运用恰当的句式、词汇和语法叙述、描述、表达观点和态度；　　3. 做到文章扣题、内容充实、结构完整、逻辑性强、语意连贯。　　了解了以上的要求，我们如何来提高学生的写作能力，以达到课标要求呢？下面我们看看如何进行高中英语写作训练。　　二、如何进行高中英语写作训练　　（一）词、句、篇　　要充分地表达自己的思想，掌握足够的词汇量是前提，能说出或写出语法正确、合乎英语表达习惯的句子是目的。　　1 、词　　（ 1 ）记单词并不难，因为任何事物都是有规律的：　　?eye, see, seek, meet, sleep　　?look, book,　　?water, wave, way, wall　　?line, lie, life, live, long, light　　?eat, seat, meat, wheat, heat, neat, cheat, beat,　　?heroine, Family, IM2BZ2CU　　?two, twice, twins, twenty, between　　（ 2 ）用构词法扩大词汇量　　?antidisestablishmentarianism　　?Anti+dis+establish+ment+ary+ian+ism　　?antibody, antiwar, antifre