历年地理高考试题解析及培养策略.doc

历年地理高考试题解析及培养策略 专题1??地球地图 一：高考目标定位： 1.地图三要素；等高（深）线地形图、地形剖面图；其他等值线；经纬网及其地理意义 ?2.描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；阐述太阳对地球的影响；分析地球运动的地理意义；说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 二．2007——2013年地球地图考点分析 ?? 年份 考查内容 试题类型 ? 2007 ? 全国卷I 6-8题 地方时的计算、晨昏线的判读、地理现象的判读 ? ? ? ? ? ? ? 选择题 全国卷II 3-4题 等高线地形图的判读和应用（相对高度、海拔的判读，应用） ? 2008 全国卷I 8-10题 地球运动（昼夜长短的计算、晨昏线的判读） 全国卷II 1-2,6-8题 等高线地形图的判读、昼夜长短的分布及其变化规律 ? 2009 全国卷I 3-5题 地方时的据算、两点间距离的计算 全国卷II 6-7题 等高线地形图的判读和应用（高差、温差的计算） ? 2010 全国卷I 6-8题 等温线图的判读 全国卷II 9-11题 昼夜长短的分布及变化规律、正午太阳高度的分布变化规律 ? 2011 全国新课标卷 6-8题 等高线地形图的判读和应用（高差的计算、水流速度、坝顶长度的计算） ? 2012 全国新课标卷 6-7题 经纬网的应用（空间定位，区域特征） 全国大纲卷 6-7题 等高线地形图的判读（海拔高度和相对高度的判读） ? 2013 全国卷I 9-11题 等压线的判读 全国卷II 6-8题 等温线的判读 从2007—2013年全国卷考点分析中看出，地球地图部分考点呈现以下特点； 1.注重基本知识的考查 ??????例如：在2007-2013年的地球地图部分，等值线的判读尤其是等高线地形图的判读成为高频考点，但是难度在降低；而地球运动部分，不仅难度在降低，在近几年宁夏卷中都没出现。 2．立意灵活多变，突出能力考核 ??????地理高考试题从知识要求看，其难度在下降，试题的立意和切入点灵活多变，，注重考查学生运用相关地理原理、地理规律，分析地理事象、探讨地理问题的综合能力。反映了试题的变化就是“轻记忆、重能力”的新高考考核要求。 三：学习能力培养策略 （一）????????????目前我校学生地理学习中存在的问题 1.基础知识掌握不扎实，知识网络建构不完善，系统性差。 从目前学生的答卷中可以看出，学生对知识的系统掌握欠佳，整体知识的把握不能融会贯通。 2.概念记忆，基本原理理解不准、不透 ??????概念记忆是掌握知识的基本要求，而学生在学习中将一些易混淆的概念不能加以区分，且在地理事物的描述中不能准确的运用概念术语。基本原理理解不准、不适，导致解答问题的错误率高，有时答非所问，张冠李戴。 3.信息获取和分析能力较弱，读图、识图、迁移整合的能力欠缺。 地理试题中信息的呈现方式主要是文字、表格、图形三种方式，很多学生对地图的分析感到很棘手，对于图中所呈现的信息往往难以全面分析。 4.解题文字描述、书写不尽规范 ??????在综合题的答卷中，文字描述缺乏层次，条理，易将不同层次的答案放在同一层次描述。 5.知识遗忘快 多次测试中可以发现，同样的试题已考且讲评后再出现在试卷中，学生依然会有较高的错误率出现，说明知识的遗忘周期较短。 （二）????????????学习能力培养策略 1.依据考试说明，课标要求全面系统进行一轮复习，夯实基础，构建知识新网络。 近几年全国卷地理试题基本上没有超出考试说明所规定的考核范围，其难度也在课标的要求之中，虽然考核的知识面并不完全覆盖所有知识，但从知识系统的建立和考试要求看，在第一轮复习中应面面俱到，不能留知识死角。 例如地球基本知识： [考纲要求] 地球的大小。东、西半球的划分。南、北半球的划分。高、中、低纬的划分。地球的形状。地轴。两极。赤道。经线。经度。本初子午线。纬线。纬度。南、北回归线。南、北极圈。经纬网及其意义。 （一）地球（形状和大小、纬度和经度） 1． 形状和大小： 地球形状是一个两极部位略扁的不规则的球体。地球的平均半径为6371千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米。赤道周长约为4万千米。 (1)地轴 地球的自转轴 (2)两极 地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。指向北极星附近（即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。 2． 纬线和纬度、经线和经度 (1)纬线：纬线都是圆，也称为纬线圈，长度不等。赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。纬线指示东西方向。 纬度：赤道是零度纬线。赤道以北的纬度，叫北纬，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”作代号。北纬、南纬各有90°。一个纬度间的距离即1纬距约为111km。 低纬、中纬和高纬划分：低纬度0°~