主持人路德.pptVIP

七、课题参与人员及分工 1.课题研究的指导专家： 白忠明 吕学飞等 2.参与人员及分工： 路 德：课题主持人，全面负责课题研究工作。 吴建国：组织开展德育活动，指导课题的实施工作。 梁桂明：负责子课题一：学生“好习惯” 互助团队评价体系建设问题的实验研究。 梁艳：负责子课题二：家长“好习惯” 互助团队评价体系建设问题的实验研究。 赵淑红：负责子课题三：“好习惯优秀中队”评价体系建设问题的实验研究。 其他参与人员：负责课题的实验研究、档案资料的收集与整理等工作。 主持人： 路德 背景和意义 研究内容及解决问题 预期成果 研究目标 核心概念界定 参考文献 课题开题报告 课题研究步骤 参与人员及分工 国内外研究现状 可行性分析 课题研究方法 一、课题研究的背景和意义 研究背景： 1.2013年中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出：培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。 2.党的十八大提出要将立德树人的根本任务落到实处。 3.2014年教育部研究印发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中提出：将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系。 4.2016年出台了《中国学生发展核心素养》，提出了中国学生发展的六大核心素养。 5.十二小深入开展学生“八个好习惯”养成教育课题研究工作,取得了阶段性的成绩。 1、学生来源复杂。 2、学生行为习惯反复性强。 3、家长习惯不好。 4、社会不良环境对孩子的影响依然很大。 5、学校管理的力度不够。 存在问题： 课题的提出： 1.为继续深入推进学生“八个好习惯”养成教育培养工作,解决好存在的问题。 2.落实《吴忠市教育局关于提升基础教育质量和效益的意见》中提出的“十抓十提升”教育质量目标体系要求。 3.提升和拓展学生“八个好习惯”内涵和外延，使其成为一团活水。 4.解决好学生行为习惯反复性的问题，推进校风校纪深度治理工作顺利开展。 特提出《创新学生评价管理实践研究》课题研究申请。 研究意义： 理论意义： 通过该课题的研究，形成研究报告、研究论文，进行推广交流，为学校今后更好的开展学生行为习惯评价工作奠定理论基础。 实践意义： 通过该课题的研究，培养学生形成良好的习惯，做一名有素养的好孩子。 二、研究内容及解决的问题 《创新学生评价管理实践研究》课题共有3项研究内容： 1.学生“好习惯” 互助团队评价体系建设； 2.家长“好习惯” 互助团队评价体系建设； 3.“好习惯优秀中队”评价体系建设。 研究过程中，将此三个内容作为问题，并作为三个子课题进行研究。 三、课题研究的目标 1.探索培养学生良好习惯的途径和方法，使学生在研究周期里逐步养成良好的行为习惯。 2.改变学校对学生、家长、班级评价工作的随意性。 3.总结出具有指导意义的经验做法，使教师、家长、学校对孩子的评价更具有科学性。 四、课题核心概念的界定 《创新学生评价管理实践研究》课题的核心概念是学生评价和创新。为什么是学生评价？ 因为该课题研究工作主要针对学生，对家长“好习惯互助团队”的评价是为了促进家长更好的肩负起管理教育孩子的责任，对“好习惯优秀中队”的评价也是为了促进班主任更好的管理教育孩子。所以，课题研究的问题有三个，其实都指向了学生，体现了《中国学生发展核心素养》对新时期小学生核心素养的要求。 课题中的“创新”告诉我们对学生的评价要不断的进行改进，增强评价工作的活力，调动学生积极性。 五、该课题的国内外研究现状 1.在学生评价的领域里，最典型的、最完美的就是新一轮基础教育课程改革倡导的评价理念。在这一理念的引领下，各个学校建立起了学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，推动了学生评价工作的深入发展。 2.我国近代著名教育家叶圣陶先生有关学生习惯培养的论著，对该课题研究具有指导意义。 3.中共中央国务院《关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》中有关培养学生良