孤独之学旅导学案.docVIP

《孤独之旅》 导学案　　 设计：龙的故乡　　 学习目标： 1、体验成长的感受。? 2、学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。? 3、学习小说环境描写的作用。? 学习重点： 1、体验成长的感受。? 2、细节描写对表现人物性格的作用。? 学习难点：环境描写的作用。 【自主预习案】 1、作者简介： 曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年入 HYPERLINK /Search.asp?ModuleName=ArticleField=titlekeyword=北京 \t _blank 北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。 2、给加点字注音： 轩( ??)??? 嬉闹(　? )? ?凹地(　 )???? ?雍(　 )???? 掺杂(　 ) 胆怯(　 )? 撅(　?? )?? 给予(　 )?? 觅食(　 )???? 撩逗(　 ) 3、解释下列词语： 厚实：?????????????????????? 嬉闹： 撩逗：?????????????????????? 茫然：???????????????????? 乖巧：?????????????????????? 驱除：????????????????? 一落千丈：?????????? ????????歇斯底里： 4、自读课文，理清小说的故事情节。 家道中落，__ 随父放鸭（开端）→撑船赶鸭，初到__ （发展）→?? 芦苇荡中____ ，经受考验（高潮）→与___ 共成长（结局） 5、收集整理有关“磨难”的名人名言，并选择其中的一二则作简短的点评。 【课内探究案】 一、???????? ? 情景导入，明确目标。 师：同学们都希望有幸福和快乐的生活，可是生活总是丰富多彩的，有阳光，也会有风雨，有鲜花，也会有荆棘。当孤独成为人生旅途上无法回避的生命状态时，我们应该怎样应对呢？今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。 本节课我们的学习目标是：（见上文） 二、自主探究，释疑解惑： （一）感受孤独　　 1、读一读：学生自由诵读，用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。 这篇文章讲述了（?? ）在（?? ）的环境中经受（? ），逐渐（?? ）、（??? ）的故事 2、议一议：谈谈阅读课文的感受。 讨论：课文告诉我们： 3、想一想：杜小康走过孤独的旅程给了我们哪些启示？ 　?　 （二）品味孤独　　 1、 体验心灵孤独。 默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。 提示： 出发时： 到达芦苇荡时： 安顿之后 时间久了： 那天雨后天晴： 总之，杜小康在一段孤独生活中终于突然地长大了，坚强了”。 2、感受孤独情蕴。 文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。 例：（1）“芦苇如绿色的浪潮直涌天边”：写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。 （2）“芦荡如万重大山围住了小船”芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康永远逃不走的感觉才愈真切。 （三）走出孤独　　 有感情学生回答后教师总结：与暴风雨搏斗过程中，杜小康表现了成人般的勇气与坚强，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 三、结合目标、有效训 朗读与暴风雨搏斗的情节，体会杜小康的成长历程。 （四）聆听孤独　　 讲述你所体验的孤独的情景和心理感受，并写下来在全班交流。 课堂小结 成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦．也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。长成一棵坚强独立的大树。 布置作业 请以“成熟”为话题写一篇不少于600字的文章。 【拓展检测案】 一、课内语段阅读。 ①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 1、“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？ __________________________________________________________ 2、找出第②段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。 _______________________________ 　　 3、小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印