古代科技与文团化（教案）.docVIP

如东县实验中学九年级历史（上）教案 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 4 页 备课时间：2009年9月20日 上课时间： 主备人：陆小平 总第8课时 第8、9课 古代科技与思想文化 教学目标： 知识与能力：了解世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。了解著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德的主要成就。 过程与方法：通过指导学生观看课本上的有关插图，例如：《罗塞塔石碑》、《罗林生发现铭文的岩壁》、《字母演进图》，让学生了解古代文 字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的影响，培养学生的识图能力。通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。 情感态度与价值观：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。 教学重点：埃及的象形文字，佛教的产生；《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。 教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播；世界古代东西方建筑的主要特点。 课标要求： 1．知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。 2．了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播。 3．以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。 4．简述阿基米德等古代科学家的主要成就。 5．说出阿拉伯麦加大清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。 教学准备：相关图片与地图、多媒体 教学过程： 一．导入新课 大家每天都在使用文字，那你知道世界上最早的文字是什么吗？（古代埃及的象形文字）你知道世界三大宗教是哪三个吗？学习今天这一课，你就能解决上述问题。 承上启下，设疑导读：这一课共讲了哪几种古老的文字？它们怎样演进成今天人们通用的文字？运用这些文字进行宣传的世界三大宗教是哪三个？它们的诞生背景、发展进程各有什么特点？产生了哪些影响？ 二．自主学习 ，完成以下练习 1．古代埃及人最早使用的文字是象形文字，古代两河流域居民使用文字是 楔形文字 。 2．填表 名称 时间 地点 创始人 教义 节日 佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩·悉达多 宣扬“众生平等”、因果缘由、忍耐服从 浴佛节 成道节 涅磐节 基督教 1世纪 巴勒斯坦 耶稣 忍受苦难的人死后可以升入天堂 复活节 圣诞节 伊斯兰教 7世纪 麦加 穆罕默德 号召大家都信仰惟一的神“真主” 开斋节 古尔邦节 圣纪 3．填表 领域 国家 人物或宗教 成就 科学 物理 古希腊 阿基米德 杠杆定律、浮力定律、螺旋式水车 建筑 沙特阿拉伯 伊斯兰教 麦加大清真寺（大而高） 法国 基督教 巴黎圣母院（高而尖） 文学 古希腊 荷马 《荷马史诗》 阿拉伯 《天方夜谭》 戏剧 古希腊 索克福勒斯 《俄底浦斯王》 三．巩固提升 宗教和邪教有哪些根本性的区别？③宗教是人类社会发展到一定历史阶段，人类思维能力发展到一定水平后产生的社会现象。也是一种文化现象，在历史上曾对每个民族的社会文化、文明和进步做出过重大贡献。而邪教的形式是阴险诡秘的，本质是邪恶的，特征是疯狂的。比如用法轮功。 （一）选择题 （　C　）1．下列关于佛教的叙述，不正确的是 A．佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的 B．佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力 C．佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等 D．很多国王利用佛教“忍耐服从”的说教并大力扶植 （　C　）2．基督教产生于 A．两河流域　　B．印度　　C．巴勒斯坦　　D．小亚细亚 （　D　）3．下列不属于阿基米德的成就的是 A．发现杠杆定律　 B．发现浮力定律? C．发明螺旋式水车 D．著有《几何原本》 （　D　）4．《古兰经》是哪一宗教的经典？ A．佛教　　B．基督教　　C．道教　　D．伊斯兰教 （　C　）5．世界三大宗教创立的先后顺序是 A．伊斯兰教、佛教、基督教　　B．基督教、佛教、伊斯兰教 C．佛教、基督教、伊斯兰教　　D．佛教、伊斯兰教