台南国民中小学九十四.DOC

PAGE PAGE 3 臺南市國民中小學九十五年度 創意教學、評量與班級經營活動設計徵選作品 學校類別：國中組 作品類別：創意教學 教學領域 綜合活動 版本別 康軒 教學年級 國中二年級 教學時間 405分鐘(9節) 單元名稱 人與衣的對話 活動名稱 和哆啦A夢尋寶去 活動目標 認識並善用纖維種類及特性 了解常見織物的織法 能正確練習梭織結構編織法 能心懷感恩衣物得之不易並思考衣物與環保的關連 一、活動設計內容： (一)設計理念： 1.「纖維及織法」這個主題一直以來多半是以講述法來進行教學活動，學生總是興趣缺缺。所以設計課程時除融合綜合活動「體驗、實踐、省思」的精神外，更期能以生動活潑的教學活動取代過去講述方式，讓學生透過活動的參與及體驗，學習到「纖維及織法」的相關知識並提高學習過程的趣味性及團隊合作的學習。 2.整個課程規劃先突破傳統將繪本製成PPT教學簡報引起動機、切入主題，再以受學生歡迎的哆啦A夢當靈魂人物串連四個闖關活動。其中經由『藏寶圖』製作『纖維身分證』及打開寶盒前的『解開密碼鎖』精心設計的教具，讓學生在活動中體驗、探索並統整出纖維及織法的相關知識取代教師枯燥的講述(教師負責統整及省思)，最後安排實踐活動--製作實用的隔熱杯墊。 3.為使評量方式朝「多元評量」方向而不侷限於紙筆測驗，更將評量融入『通關密語』及『得到寶藏』等活動，讓學生在參與活動的過程中即達到評量的目的。 事情是這樣 事情是這樣 開始的… 百寶袋中的 藏寶圖和哆啦A夢 尋寶去！ ( 百寶袋中的 藏寶圖 和哆啦A夢 尋寶去！ SHAPE \* MERGEFORMAT 芝麻開門 芝麻開門  通關密語 打開寶盒的 打開寶盒的 鑰匙 終於得到 終於得到 寶藏！ (三)教學流程： 事情是這樣開始的 (1節) 準備活動：(一)老師方面：將繪本「安娜的新大衣」內容掃描、製成 PPT並商借投影機。 (二)學生方面：預習課程內容 二、引起動機： 教師展示「說故事時間」投影片。 三、發展活動： 1.教師利用投影片敘說繪本內容，並穿插問題。 2.學生傾聽並搶答。 四、綜合活動： 與學生共同統整出衣物的完成必須經過纖維、紡紗、織布及縫製等 四個程序。 闖關活動(一) 百寶袋中的 藏寶圖 (2節) 準備活動：(一)老師方面：製作藏寶圖及纖維身分證空白版、準備各 種纖維織成的布料並商借投影機。 (二)學生方面：預習課程內容。 二、引起動機： 利用投影片中大雄對纖維等名詞的不解進而引出哆啦A夢帶領大家 到「織物王國」尋寶並一探究竟。 三、發展活動： 1.教師將學生分組並說明活動內容及競賽規則。 2.發給各組「藏寶圖」及「纖維的身分證」空白版。 3.學生依照「藏寶圖」內容製作出「纖維的身分證」。 4.將所有「纖維的身分證」展示於黑板。 5.各組派專員解說該組的「纖維的身分證」。 四、綜合