部编版(人教版)公开课《猫》.ppt

学习目标：1、掌握本课生字词 。2、整体感知课文内容，理清课文叙述的线索。3、体会文章思想感情，形成关爱动物、善待生命的情感。 运用生词当中的两个词，连起来造句，加深对词义的理解。 第一、二、三只猫档案记录表： 1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ 2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文） 你从这个事件中，得到什么启示？（3分钟） 待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 * 猫 郑振铎 走进作者 　 郑振铎:现代作家、学者、翻译家。主要著作有：《山中杂记》 《郑振铎文集》等。 　 请同学们用自己喜欢的方式快速浏览课文，用自己习惯的符号标记生字、生词。 自学指导一（4分钟） 当堂检测（一） 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 请同学们师徒结对，共同完成下列问题： 这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局各有什么不同？ ——在文中勾画出相关的词句，并完成下表。 自学指导（二）（6分钟） 默读法宝：“不动笔墨不读书！” 结局 地位 性情 外形 来历 第三只猫 第二只猫 第一只猫 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。 活泼 较第一只更活泼更有趣 天生忧郁，不活泼，懒惰 宠物 宠物 若有若无，不大喜欢 死亡 丢失 死亡 第一、二、三只猫档案记录表： 自学指导（三）.品读课文（5分钟） 请标出写“我”的语句，大声朗读，并旁批“我”的感情。 回答时可按这一模式说： 读 “我坐在藤椅上看着他 们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时 太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”， 我体味到 “我”的愉悦之情。 活动： 1.小神探破案《芙蓉鸟被害》。 2.完成阅读训练的问题。 重点品读（15-34段）（5分钟） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 芙蓉鸟被害案（四人小组讨论） 案发现场情况： _____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： _____________________ 2.案发后的表现： ______________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： __________________________ 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 第三只猫 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。 躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。 冤 案 案件定性： 芙蓉鸟被吃的真相是: 一只黑猫，不是那只丑猫。 案件反思：（2分钟） 难过、自责、内疚。 妄下断语 ： 第3只猫的遭遇是什么？为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”?（1分钟） 讨论 弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的个性需要自我完善，才能避免不