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《巧用“绘图”》优秀教案 　　教学目标：使同学掌握插入自选图形的方法和操作，学会改变自选图　　形的大小和颜色的方法与操作。培养同学观察力、想象力。　　培养同学的审美意识和审美能力。　　教学重点：自选图形的绘制、编辑　　教学难点：叠放层次、图形组合与分解　　教具准备：多媒体课件　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、导入　　师：同学们喜欢运动吗？　　生：喜欢！　　师：我的一位朋友也喜欢运动，让我们来听听他的自我介绍吧！　　播放动画。　　师：奥运兔可真是个急性子，再见还没说就跑了。同学们协助奥运兔加上“再见”好吗？　　生：好。　　师：同学们真是热心肠，乐于助人。　　二、新授　　1、插入自选图形　　师：在哪能找到这个圆形标注呢？请大家仔细看，（边讲边操作）打开word，在窗口下方找到绘图工具栏，然后单击绘图工具栏中的自选图形，在标注中就可以找到圆形标注了。请同学们在编辑区中尝试着插入一个圆形标注，然后输入“再见”这两个字。并适当改变图形的大小和位置。　　同学练习，教师巡视　　师：谁能为大家演示一下自身的操作方法？（找同学演示）　　师：边讲边操作，声音洪亮，吐字清晰。其他同学听一听，你的方法和他的一样吗？　　生：……（同学讲解）　　师：同学们的方法和他的一样吗？　　生：一样。　　师：你认为他讲解的如何？　　生：……（同学评价）　　师：在自选图形中还有其他的自选图形，（教师插入一个其它类的图形）像这样没有光标的图形能不能输入文字呢？答案是可以的，在图形的上面右击amp;mdash;amp;mdash;选择添加文字命令，就可以输入文字了。　　师：通过努力同学们已经掌握了“插入图形”的方法。　　板书：1、插入自选图形 [中国小学教育网－www.LSP}　　2、修饰自选图形　　师：那怎样才干让图形更加漂亮呢？同学们有什么建议吗？　　（假如发现有同学完成修饰，可以直接让其讲解。）　　生：添加颜色。　　师：是啊！鲜艳的图画总比白纸一张要醒目得多。那就请同学们联系一下以前学过的内容，也可以参考课本56页的介绍，美化你的图形。　　同学练习，教师巡视。　　师：谁来为大家展示一下自身的作品啊？　　找同学演示填充颜色的方法。　　师：同学们和他的方法一样吗？这就是我们要完成的第二个学习内容。　　板书：2、修饰自选图形　　师：与没修饰的作品相比较，你认为有什么不同？（师生、生评价）　　师：经过同学们的一番修饰，你们的作品更加的漂亮，也更加的醒目直观。　　板书：醒目、直观。　　3、设置自选图形的叠放次序。　　师：其实单个的自选图形组合在一起又可以合成新的图形。就向动画中的小兔子，就是我用图形拼成的。下面请同学欣赏两幅用自选图形组成的图片，看看他们之间有什么不同。　　（出示课件）　　生：一个脚在身后，一个脚在身前。　　师：怎样才干把兔子的脚放到身后去呢？　　同学们回想一下刚才在添加文字和修饰图形的过程中，我们都用到了鼠标右键，改变兔子的脚位置是不是也可以利用右键呢？请同学们双击打开桌面上的“照片”文件，动手试一试。　　同学完成叠放次序。　　师：谁能为大家介绍你一下自身的方法？　　生：选中兔子脚，点击右键选择叠放次序，下移一层就可以了。　　师：你用的方法和他的一样吗？我发现同学们听得非常认真，倾听他人的发言也是一个很好的学习习惯！希望同学们继续发扬。　　师：只要掌握了这种方法，就可以任意设置图形的叠放次序了。　　板书：3、设置自选图形的叠放次序　　师：在刚才的操作中同学们遇到什么问题了吗？　　生：小兔子的身体与脚分开了！　　师：怎样才干把身体和脚合在一起呢？我有一个绝招，想不想听一听？　　生：想。　　师：首先用撤销按钮恢复原状。点击“选择对象”工具，拖动生成的虚线框将小兔子的身体与两只小脚丫全部括起来，当鼠标指针呈“十字”状时，右击打开快捷菜单，选择组合命令，完成，这样就可以随意整体移动了。同学们动手试试，把流氓兔的身体和脚组合起来吧！　　板书：4、组合图形　　同学完成组合图形。　　师：刚才是组合，那怎样取消组合呢？在“组合”命令的下面就是“取消组合”命令，请同学们试一下。　　同学尝试“取消组合”命令。　　三、大显身手　　师：我们已经掌握了自选图形的使用方法！自选图形是有限的，而我们的想象力是无限的。让有限的图形插上无限想象的翅膀，就能组合成丰富多彩的绘画作品。请同学们构思一下用今天所学的内容创作一幅怎样的作品呢？　　同学谈构思（1-2名同学），假如没有同学举手，可出示已经准备好的作品启发同学。　　师：请围绕自身的主题，充沛发挥想象，进行创作，过一会儿我们来一个作品展示，比一比谁的作品更精彩。　　同学创作。　　师：谁来介绍一