国考卷如何考唯物史观.docVIP

PAGE PAGE 1 国考卷如何考唯物史观？ 肖卿贤 2017年全国高考《考试大纲·历史》强调：注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。由于现行的中学历史教材对唯物史观没有系统的介绍。这就需要在复习教学中，结合具体史实进行必要的分析补充。在中学历史教学考试中，唯物史观的运用主要体现在以下几个方面： 一、生产力与生产关系的辩证统一 1．概念理解 生产力：指进行生产活动的能力。其基本要素是：以生产工具为主的劳动资料，引入生产过程的劳动对象，具有一定生产经验与劳动技能的劳动者。 科学技术发展会引起劳动资料、劳动对象和劳动者素质的深刻变革和巨大进步；科学应用于生产的组织管理，能够大幅度提高管理效率；科学技术为劳动者所掌握，可以极大地提高劳动生产率。从这个意义上说，科学技术是先进生产力的集中体现，是第一生产力。 生产关系：指在物质资料生产过程中所结成的社会关系。在经济史上，生产关系的变化主要体现为政府经济政策的调整、生产组织者经营方式的变化等。 例题1.（2015国标Ⅰ·41） 材料：有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式 生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 解析：本题解题关键是对生产力诸要素的理解，这些“概念”都是中学历史教材中所没有的，需要运用马克思主义有关生产力的理论。 2．生产力决定生产关系 生产力的状况决定生产关系的性质。生产力是生产关系形成的前提和基础。生产关系是适应生产力发展的要求建立起来的，是生产力的发展形式。 生产力的发展决定生产关系的发展和变革。生产力的发展必然推动生产关系的调整，当旧生产关系再也容纳不下它的发展时，就会引起生产关系的根本变革。 例题2.（2015·国标Ⅰ·24）《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地张，在个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加 A．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展 C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长 解析：答案A。战国时期农业收益的增加是生产力发展的表现，生产力发展导致生产方式的变化，即个体小农经济的形成。 3．生产关系对生产力的反作用 当生产关系与生产力的发展要求相适合时，它会有力地推动生产力的发展；反之，它会阻碍甚至破坏生产力的发展。生产关系反作用的发挥，都是以适应一定的生产力状况为前提的；否则，它必然失败。 二、经济基础与上层建筑的辩证统一 1．概念理解 经济基础：通常指一定社会发展阶段占统治地位的生产关系各个方面的总和。历史教材所说的“经济”包含社会生产的全部，“经济基础”则专指上层建筑所依赖的主要经济成份。 HYPERLINK /view/8215.htm \t /_blank 上层建筑：指建立在一定经济基础之上的社会关系之和。它包括阶级关系、维护这种关系的国家机器、社会意识形态以及相应政治法律制度、组织和设施等。 2．经济基础决定上层建筑 经济基础决定上层建筑的性质。每一社会形态的上层建筑都是适应自己经济基础的需要而建立的。经济基础决定上层建筑的变革。生产力的发展引起生产关系即经济基础的变化，上层建筑或慢或快也要发生变革。 3．上层建筑对经济基础的反作用 上层建筑为自己的经济基础服务，促进自己经济基础的形成、巩固和发展；同时向阻碍、威胁自己经济基础发展稳定的的其他关系进行斗争。 当上层建筑代表先进生产关系时，它的反作用会促进生产力发展，巩固经济基础。当上层建筑代表落后生产关系时，它的反作用会阻碍生产力发展，它就不能长期存在下去。 例题3.（2016·海南·20）1942年，中共中央规定：“一切尚未实行减租的地区，其租额照抗战前租额减低百分之二十五”“在游击区及敌占点线附近，可比二五减租还少一点，只减二成、一成五或一成。”这一规定旨在 A.打击封建地主经济 B.加强各阶层的抗日大联合 C.削弱国民党在敌后的势力 D.纠正王明“左”倾路线 解析：答案B。减租政策发球生产关系调整，其目的是适应当时的政治（上层建筑）需要，即加强各阶层的抗日大联合，体现出经济基础与上层建筑的相互作用。 三、经济政治与文化的辩证统一 1．概念理解 文化：广义文化即“文明”，通常分为物质文化、制度文化和心理（精神）文