浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作自考试题.doc

浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作自考试题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 　　1.跨文化研究是指( ) 　　A.将不同课题应用在相同文化背景下的研究 　　B.将不同课题应用在不同文化背景下的研究 　　C.将同一课题应用在相同文化背景下的研究 　　D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 　　2.课题选择的第一个程序是( ) 　　A.初探 　　B.初选 　　C.具体化 　　D.撰写报告 　　3.著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了《儿童心理学》，这一研究类型属于( ) 　　A.纵向研究 　　B.横向研究 　　C.常规研究 　　D.现代化手段研究 　　4.以下不属于定性分析法的是( ) 　　A.经验总结法 　　B.历史法 　　C.问卷法 　　D.比较法 　　5.研究的一致性程度称为( ) 　　A.效度 　　B.信度 　　C.难度 　　D.区分度 　　6.因变量是实验的( ) 　　A.刺激变量 　　B.反应变量 　　C.条件变量 　　D.原因变量 　　7.学前教育科学研究的第二阶段是( ) 　　A.计划阶段 　　B.搜集阶段 　　C.执行阶段 　　D.分析阶段 　　8.撰写论文时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在( ) 　　A.200字左右 　　B.400字左右 　　C.500字左右 　　D.600字左右 　　9.图示量表法是属于观察研究种类中的( ) 　　A.取样观察法 　　B.描述记叙法 　　C.等级评定法 　　D.间接观察法 　　10.《儿童心理之研究》是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其作者是( ) 　　A.皮亚杰 　　B.普莱尔 　　C.陈鹤琴 　　D.裴斯泰洛齐 11.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是( ) 　　A.积极关注 　　B.不带感情的倾听 　　C.不轻易打断谈话 　　D.容忍暂时的沉默 　　12.在回应的技巧与策略方面，以下不恰当的是( ) 　　A.及时 　　B.恰当 　　C.移情 　　D.附和 　　13.以下不属于学前教育科学研究特点的是( ) 　　A.持久性 　　B.多因素 　　C.实践性 　　D.继承性 　　14.下列不属于研究材料标准化原则的是( ) 　　A.熟悉 　　B.实践性 　　C.同质性 　　D.依据理论建构 　　15.学前教育研究首先要解决的问题是( ) 　　A.谁来研究 　　B.研究什么 　　C.怎样研究 　　D.结果如何 　　16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发展与教育规律的方法属于( ) 　　A.观察研究 　　B.实验研究 　　C.教育行动研究 　　D.教育经验总结研究 　　17.以下属于实验分组中单组比较的优点的是( ) 　　A.被试不变，避免了不同被试造成的差异 　　B.不会带来练习误差 　　C.不会带来疲劳误差 　　D.可以避免同组被试先后实验带来的误差 　　18.封闭式评定问卷的缺点是( ) 　　A.能够解决多因素复杂问题 　　B.易受社会因素影响 　　C.样本大有代表性 　　D.客观真实 　　19.学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于( ) 　　A.没有严格的假设和实验方案 　　B.有人为控制的实验与教育因子 　　C.在非自然状态下对先进教育经验的总结 　　D.对不可控制因素严格控制 　　20.下面对行动研究特征的论述，不正确的是( ) 　　A.在行动中研究 　　B.为行动而研究 　　C.对行动进行研究 　　D.行动研究是一个简单的循环过程 21.以下不属于集中量数的是( ) 　　A.中位数 　　B.众数 　　C.方差 　　D.调和平均数 　　22.教师将同一年级的学生按照随机原则，将学生重新分班，然后指定某一个班级为实验班，另外班级为对照班，并严格控制无关变量，开展教育改革实验研究。其性质属于( ) 　　A.前实验 　　B.后实验 　　C.真实验 　　D.准实验 　　23.下面关于相关量数叙述正确的是( ) 　　A.在直线相关中，存在正、负两种相关 　　B.是描述两种变量间相互关系的统计量 　　C.等级相关可以不涉及样本的容量 　　D.积差相关要求两列变量对数要少于30对 　　24.以下属于从参与者对自己的行动所作的反思来分类行动研究类型是( ) 　　A.“行动中反思” 　　B.行动者对自己实践进行批判性反思 　　C.合作模式 　　D.联合性的行动研究 　　25.对文献本身真伪的鉴别方法称( ) 　　A.“外审” 　　B.“内审” 　　C.“后审” 　　D.“前审” 　　26.和观察研究相比，学前教师、家长评定问卷研究的最主要的优势在于( ) 　　A.多因素测试 　　B.