XX秋人教修订版数学一年级上册第2单元位置教案设计.docxVIP

XX秋人教修订版数学一年级上册第2单元位置教案设计 　　一、教材内容　　上下前后 左右 （删去左右的相对性及“用第几行第几列确定物体位置”。）　　二、课时安排（共约3课时）　　三、教材编排特点和教学建议　　第一课时：上、下、前、后（P9，P11练习二第1、3、4题。）　　（一）教学目标　　1、在具体的情境和活动中，能准确地确定物体的位置与顺序，会用上、下和前、后描述　　物体的相对位置。　　2、在实践活动中，感受位置关系是相对的，同时观察能力和语言表达能力得到一定的发展。　　3、感受数学与现实生活的密切联系。　　（二）先认识上下前后，再认识左右。　　心理学的研究表明：儿童6岁能完全正确地辨别“上下”“前后”，在日常生活中，“上下”“前后”的方位儿童基本上已建立起来了，所以我们先认识上下前后，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例2，在例1中加入了“前后”的认识）；而左右相对于前两对方位难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。　　（三）结合情境和活动认识上下前后。　　1、教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后位置关系。　　2、教材通过先示范如何用上下、前后来描述两种交通工具的位置，再让学生自己选两种交通工具像这样进行描述，以进一步明确上下方位。　　3、接着通过“做一做”的活动和