书香班级创建推进计划.docVIP

争做书香少年 　　　　　　　　　　　　——书香班级创建推进活动计划 一、指导思想 朱永新教授提出：“读一本好书如同一位高尚的人对话，读书能让师生与人类崇高的文明对话。”“一个人的精神发展史，就是个人的阅读史。营造书香班级，是为了让孩子们掌握语言工具，给他们提供精神滋养，让他们喜爱阅读，为他们构建理想的文化生态。为此，这学期我班继续通过各种方法让孩子亲近书、喜爱书、饱读书。为学生的共同成长打下坚实的精神基础。 二、活动主题： 1、“争做书香少年”，让学生拥有一个书香浸润的童年。 2、 阅读，是与我们相伴一生的精神家园。 3、 班级名号：书虫部落 三、活动目标： 在书香中成长，在成长中收获。 四、活动过程： 结合学校创书香校园推进方案和本班实际情况，在上学期创建书香班级的经验上，本学期制定如下读书计划： （一）创设宜人的读书环境----让书香弥漫班级（“书虫部落”） 1、开辟班级书墙 在原有基础上，开辟班级可以开辟的书墙：“书芳斋”和“共沐书香”，里面又根据班级实际需要分为几个版块：好书推荐、阅读博士、读书心得等。 2、制订读书行动计划。 为了推进“书香班级”的进程，我们制订了书香班级行动计划，提出了“热爱书籍，享受阅读”的中心口号，让学生人人制定读书计划。 3、建设班级图书角。 班级图书角的藏书有班级买的一部分书，其余均由孩子们自愿捐献，有童话、小说、散文、名人传记等，有了班级图书角，我们就可以在这个世界里自由的遨游。班级图书角是同学们的精神家园，心灵港湾，也是我们的共同的财富。 （二）开创缤纷的班级阅读天地----让书香永驻班级? 1、创设“三读”——保时间 （1）晨间交流读 “一天之际在于晨。”学生一到班级就由值日班长带领早读，规定内容为：星期一：语文课文；星期二：快乐英语；星期三：语文课文；星期四：快乐英语；星期五：古诗背诵。 （2）午间休闲读 每天午饭过后是学生们最开心的午间休闲时间，此时，我们将所有的读书阵地全都向学生开放，学生喜欢到哪儿就到哪儿，喜欢读什么就读什么，喜欢怎么读就怎么读，读书已成为孩子们午间最好的休闲方式。同时每个星期至少两天，教师到班级对学生进行午读指导。 （3）睡前放松读 为了让读书成为一种生活，我们建议每个孩子都在家中的床头放一本自己喜爱的书。每晚睡觉之前轻轻打开书本，慢慢品尝一番，这既是一种良好的读书习惯，又能放松一天紧张的心情，让书香伴着孩子入眠。 2、必读、选读——重个性 首先要在教师和学生中进行调查，摸清阅读意向，图书室再根据藏书情况作出书源报告。班级读书会在图书室提供的书源报告中确定集体阅读的书本。一般一学期重点读3——4本书为宜。其余时间的读本可由学生自由选择。 3、三个“共读”——多形式 （1）同伴共读 这是最重要的读书方式，同伴阅读的经验对孩子很重要，可以产生良性竞争的作用，专家指出，因与朋友处于平等位置，是朋友，故想提出自己意见及想法的欲望会较强，孩子会变得比更有批判性。 （2）师生共读 强化阅读氛围，营造书香班级。为此，在实验班范围内开展了师生共读活动。我们提出每个教师人人都是学生读书的指导者，如各科教师能结合自己所教学科教学指导学生读好书，好读书，共读一本书。 （3）亲子共读 亲子共读，对孩子来说是非常重要的。但对于我们农村小学来说，开展却是非常困难的。我校积极倡导亲子共读，内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得、与孩子一起玩读书游戏等。为了让家长更好的配合，为了更好的促进孩子“精神粮食的”成长，我们学校多次传发“致家长的一封信”，定期召开家长会，多次不定期的组织教师家访的途径，来促进亲子共读的开展。 4、缤纷活动——展效果 （1） 每天“两个一”常规 ◆每天“放羊吃草”一小时。除了老师推荐的文章或书籍之外，规定每天一小时的阅读时间。早操前、午饭后以及回家以后的自由阅读，老师称其为“放羊吃草”，我们可以从书架上获取自己喜欢的书进行自由的阅读，任意徜徉。 ◆每天“自读自写”一记录。除了读书，老师还给我们建立读书笔记的常规，在自由阅读的同时记录下自己喜欢的字、词、句，摘下一些名家或写作的知识，还有留下自己读书的感受。 （2）每周“三个一”任务 ◆每周一张“读书交流卡”。 学生在周末的时候写下一张“读书交流卡”，介绍书的内容，写下读书的感言，以便在周一的时候交到同学手里相互进行交流和赏析，并能产生一周最佳的图书推荐。 ◆每周诵读一篇经典美文。 无论古诗文还是精短现代美文，每周我们都会自觉到规定的同学那里进行一次背诵，美文背诵也成为我们每节课前特别喜欢的事情。 ◆每周必读一本推荐书。 每周，语文老师都会根据大家的推荐，给每个组安排一本推荐书，让大家一起去看，去评析和交流，甚至有时给同学测试卷，以更好的理解内容，看懂书的写作意图。 （五）开设多彩的校本活动----形成读书热