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“比较几分之一”教学设计与评析 　　教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第93页的例3。　　［教学目的］　　1.使学生通过比较两个分母不同的几分之一的大小，初步认识分数的大小。　　2.培养学习的合作意识及观察能力。　　3.结合教学内容对学生进行思想品德教育。　　［教学重点、难点］　　让学生在观察、比较中体会到：分子是1的分数，分母越大，表示平均分的份数越多，其中的1份越小。　　［教具、学具准备］　　多媒体课件，师生共同准备4张同样大小的正方形纸片。　　［总评］　　这节课是在学生初步认识几分之一的基础上进行教学的，教师在引入新课时首先创设情境，提出问题，通过学生的操作、观察、比较形成表象，让学生感悟新知，然后适时引导，实现升华，使学生自主构建知识。具体地说有以下几个特点。　　1.创设情境，激发兴趣。新课开始，设计了一个“八戒分西瓜”的游戏，通过八戒分西瓜，师徒三人哈哈大笑，引发了学生的好奇心，激起了学生探求新知的欲望。　　2.重视操作，促进参与。在自主探索中，先让学生动手折纸、涂色，直观感知1/2的涂色部分比1/4的涂色部分大，使学生在表象中得出1/2大于1/3。接着再通过学生分组讨论，自主探究，得出1/4小于1/3，最后让学生通过观察、比较，最终得出“分的份数越多，每一份反而越少”这一结论。　　总之，本节课教师让学生自己动手探