XX年春期上马镇柏香小学六年级语文毕业复习计划.docx

XX年春期上马镇柏香小学六年级语文毕业复习计划 　　一、基本情况　　我班共有学生29人，女生16人，男生13人。从平时考试的成绩看，能及格的学生有28人，不及格的学生有1人(陈香)，优生有20人，60 -69分临中等生有3人(卿安银、卿洁、刘天芳)，70-79分的临优生有5人(刘琴、卿安华、刘玉梅、董小辉、王成)。学生们存在问题的地方较多，大部分学生对拼音知识点尤为困难，对于复韵母、前后鼻韵母极易混洧，因此很多学生们惧怕拼音题；普遍学生的书写较差，主要是书写时不够认真，重视不够；学生中写错别字的情况较多，学习习惯较差。阅读理解能力较差，对于课文的理解不深入，不易体会出文章的思想感情。作文水平在原有基础上有一定的提高，表现在普遍学生重视作文的开头和结尾，重视优美词句的应用，真实事例的选择，但在语句的精炼上，文章的布局上仍有较大问题。学生中出现两极分化的现象较大，培优辅差工作仍应大力加强。　　二、复习要点　　(一)汉言拼音(一课时复习，两课时练习)　　汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：　　1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；　　2、能准确、熟练地拼读音节；　　3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；　　4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；　　5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；　　6、认识儿化音；　　（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）　　识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：　　1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；　　2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等。　　3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；　　4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；　　5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；　　6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）　　(三)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：　　1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；　　2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；　　3、补充成语、成语归类；　　4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；　　5、能区分词语的感情色彩；　　6、能根据意思写出相应的词语；　　7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；　　8、词语按一定顺序排列可作一指导。　　（四）句子（复习两课时，练习两课时）　　一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：　　1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；　　2、能修改常见类型的病句、病段；　　3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；　　4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；　　5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；　　6、仿写句子。　　（五）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）　　阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：　　1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；　　2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；　　3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；　　4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；　　5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；　　6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；　　7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；　　8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；　　9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；