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XX春季学期牛津小学英语四年级下册教学计划 　　四下英语教学计划　　全册教学目标要求　　（一）学生方面本学期的主要教学目标　　能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。　　语言技能:　　听、做：　　1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。　　2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。　　3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。　　说、唱：　　1、能根据录音内容模仿说唱。　　2、能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）　　3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。　　4、能根据图画说出单词或短句。　　玩、演：　　1、能用英语做游戏。　　2、能表演英文歌曲或歌谣。　　3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。　　认、读：　　1、能看图识词（单词、词组）　　2、能在图片的帮助下读懂小故事。　　（二）教师方面本学期的主要教学目标　　1、学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。　　2、学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。　　3、学生逐渐养成良好的语音语调。　　4、 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。　　5、学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。　　6、学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。　　7、学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。　　8、初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。　　9、训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。　　10、悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。　　英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式，从而达到教学目标，培养学生学习语言的兴趣和积极性。　　教材体系、教学内容分析：　　本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。　　Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。　　重点、难点：　　1、能按三会与四会要求掌握所学单词。　　2、能按四会要求掌握所学句型。　　3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。　　4、进一步养成良好的书写习惯。　　5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。　　6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。　　7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。　　8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音。　　学生基本情况：　　经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。　　另外，教师要深入到每位学生的内心，研透教材，根据每位学生的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔。教学时要注意教材前后编排的连续性，以便于教学做到有的放