广东省中山市八年级数学18平行四边形18.2.1矩形教案新人教版.docVIP

PAGE 18.2.1《矩形》 一、教学目标 知识与能力： 1．掌握矩形的概念，了解矩形与平行四边形的区别和联系。 2．掌握矩形的性质，初步应用矩形的性质来解决简单问题，渗透转化的思想。 过程与方法： 3、经历、体验、探索矩形概念、性质的过程，渗透从一般到特殊、类比的数学思想，培养学生归纳和和初步的演绎推理能力。 情感态度与价值观： 4、通过观察比较、合作交流，激发学生的学习兴趣，增强学习信心，体验探索与创造的快乐，感受数学的严谨性和数学的美。 教学重点： 矩形的概念和性质及性质的简单应用 教学难点： 1、矩形的性质“对角线相等”的探索。 2、矩形性质的应用，尤其是有条理地书写解题过程。 二、教学过程 （一）温故而知新。 复习平行四边形的定义和性质 （设计意图：为学习矩形的定义和性质做铺垫。） （二）、创设情境，引出课题。 我用多媒体展示生活中的物体，问学生图形中有平行四边形吗？下面三个与上面两个有什么不同，学生观察、回答，引出课题。 （设计意图：用生活中的物体展示长方形（即矩形），激发学生兴趣，让学生直观感受生活中物体的美，体会数学源于生活，充分体现课标理念——数学应向生活回归，向学生经验回归，人人学有价值的数学。同时为形成矩形概念打下基础。） （三）观察思考，总结概念。 1、看一看，提出概念。 我利用多媒体展示平行四边形的变化过程，提出问题：变化后是什么图形； 学生通过观察