广东省中山市八年级数学一次函数19.2.2一次函数第4课时教案新人教版.docVIP

PAGE 19.2.2 一次函数(4) 教学目标 知识技能: 利用一次函数知识解决相关实际问题． 数学思考: 通过学习一次函数的知识，体会数学研究方法的多样性． 解决问题: 体会解决问题方法多样性，发展创新实践能力。 情感态度: 熟悉所学的知识，体会运用思想方法解决问题的重要性． 教学重点: 熟悉并运用一次函数的知识解决问题． 教学难点: 灵活运用有关知识解决相关问题． 教学过程设计 活动一.提出问题，创设情境 我们前面学习了有关一次函数的一些知识及如何确定解析式，如何利用一次函数知识解决相关实践问题呢？这将是我们这节课要解决的主要问题. 活动二.提出问题,进入新课 例1. 小芳以200米／分的速度起跑后，先匀加速跑5分钟，每分提高速度20米／分，又匀速跑10分钟．试写出这段时间里她跑步速度y（米／分）随跑步时间x（分）变化的函数关系式，并画出图象． 分析:本题y随x变化的规律分成两段:前5分钟与后10分钟．写y随x变化函数关系式时要分成两部分．画图象时也要分成两段来画，且要注意各自变量的取值范围． 解:y= 我们把这种函数叫做分段函数．在解决分析函数问题时，要特别注意自变量取值范围的划分，既要科学合理，又要符合实际． 例2. A城有肥料200吨，B城有肥料300吨，现要把这些肥料全部运往C、D两乡．从A城往C、D两乡运肥料费用分别为每吨20元和25元；从