广东省中山市八年级数学一次函数19.3课题学习选择方案教案新人教版.docVIP

PAGE 19.3 课题学习 选择方案 教学目标 知识技能:进一步了解一次函数的解析式和图象在解决简单实际中的应用． 数学思考:尝试解决最佳方案设计问题． 解决问题:建立函数模型解决实际问题. 情感态度:通过小组讨论交流合作，培养学生的合作意识和探索精神；通过本节的学习，认识到函数与现实有密切关系，感受到数学的实际价值． 教学重点:建立函数模型选择最佳方案． 教学难点:建立函数模型选择最佳方案． 教学过程设计 活动一.方案设计:问题1 用哪种灯省钱 一种节能灯的功率为10瓦（0.01千瓦），售价为60元；一种白炽灯的功率为60瓦，售价为3元.两种灯的照明效果一样，使用寿命也相同（3000小时以上）.如果电费价格为0.5元/（千瓦时），消费者选用哪种灯可以节省费用？ 分析:设照明时间为x小时，(总费用=用电费+灯的售价) 则 用节能灯的总费用y1为:y1=0.5×0.01x+60 ① 用白炽灯的总费用y2为:y2=0.5×0.06x+3 ② 讨论:根据①②两个函数，考虑下列问题: （1）x为何值时y1=y2 （2）x为何值时y1＞y2 （3）x为何值时y1＜y2 试利用函数解析式及图象给出解答，并结合方程、不等式进行说明. 解:设照明时间为x小时，则 用节能灯的总费用y1为:y1=0.5×0.01x +60=0.005x+60 ① 用白炽灯的总费用y2