二年级下册《小小兵》的教学设计.docxVIP

二年级下册《小小兵》的教学设计 　　1、感受、体验进行曲的特点，学习用坚定有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的了解。　　2、同学通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。　　3、在音乐活动中，培养同学和他人的合作意识，同时增强同学热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔叔学习。　　课时布置建议　　本单元建议用3—4课时完成　　1、 学习歌曲《小海军》　　2、制作小军旗　　1、同学能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。　　2、通过歌扮演，动手制作小军旗，发生热爱解放军的情感。　　歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词，流畅的旋律，深受小朋友们的喜爱，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在同学熟练演唱歌曲后溶入扮演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后布置同学动手制作小旗，为下一课服务。　　教学重点：同学学习用坚定有力的声音演唱歌曲。　　教学难点：同学能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。　　、创设情境，组织教学　　1、同学听着音乐很神气的走入教室。　　2、师生谈话，多媒体导入　　带领同学颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”　　师：小朋友们，今天老师带领大家去观赏我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！　　多媒体出示海、陆、空三军的生活以和训练的场景，教师作适当讲解，同学可以自由发表意见。　　请一位准备好的同学身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。　　师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。　　3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪　　、学习新歌　　1、学习歌词　　师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。　　带领同学有节奏的朗读歌词　　2、学唱歌曲　　重点解决符点音符的演唱。　　教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请同学说说这两种唱法哪一种更神气。　　比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。　　视情况采用跟唱等方法带领同学学唱歌曲2~3遍。　　3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。　　4、巩固歌曲　　模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边扮演。要求动作有力，可自由想象。　　、动手做一做　　1、同学欣赏老师扮演的旗舞。《小海军》歌曲两遍　　师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。　　2、同学动手制作教师巡视指导　　、总结下课，没制作完成的可回家在家长的协助下完成。　　二年级同学的理想意识开始萌芽，教师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军”的活动，培养小同学热爱解放军的情感。通过自身的范唱让同学对比认识来解决问题。在本课时的学习过程中，同学将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。在最后布置同学动手制作小旗，既可提高同学的动手能力，还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。　　1、巩固歌曲《小海军》　　2、旗舞　　1、巩固歌曲《小海军》，要求能同学背唱歌曲。　　2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养同学对舞蹈的兴趣。　　3、学习小海军，互帮互助，互相配合。　　由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时同学就学会了跟着歌曲词义初步的扮演，因此这一课时的歌扮演我们布置了一个拓展练习，布置同学扮演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中，同学将通过自身的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。　　教学重点：同学能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。　　教学难点：让同学大胆地表示自我。　　、师生谈话，组织教学　　1、同学在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。　　2、边唱边进行歌扮演，要求同学背唱歌曲，比比谁扮演的最棒。　　3、谈话导入　　师：小朋友们，上一节课我们观赏了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队动身了。　　同学观看生活，操练图象，挑自身喜欢的跟着一起做。　　师：小海军们觉的那一个人最神气？　　师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？　　师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？　　4、了解军旗的用途　　教师通过动