第二单元选材和加工.pptx

选材和加工写作导引 一、什么是选材，选材的重要性 选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。 俗话说“巧妇难为无米之炊”，写作先要有材料。选材的前提是聚材，将能想到、找到的材料尽可能多地罗列出来。 作文就像琢玉，有了鲜明的主题和精湛的技艺，还要选用好的玉料，才能创作出高水平的作品。歌德甚至说：“如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。”所以，要想写好文章，必须注重选材与加工。 二、材料从何处来？（做生活有心人）1、从生活中寻找亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的校园生活、家庭生活、社会生活（做阅读有心人）2、从阅读中挖掘历史→ 著名的人 物和事件文学作品→典型的形象 及经典的描写报刊杂志→人物及故事 （做媒体有心人）3、从媒体中感悟电视—→新闻、民生、 焦点访谈、感动中 国的人物等。网络—→关注时事、社会 热点以及各行各业 的风云人物。?三、选材的方法： 1、选材要紧扣中心 叶圣陶说过：“把所有的材料逐步审查，而以是否与总旨一致为标准，这时候自然知其去取。于是检定一致的、必要的，去掉不一致的、不切用的，或者还补充上遗漏的、不容少的，这就是剪裁的功夫。”2、选材要尽量典型、有代表性 是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。如《藤野先生》（鲁迅）就选取了我和藤野先生相识、相处过程中的四个典型事件，从而突出了藤野崇高的精神品质。?3、选材要新颖、独特 就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，那些人人皆知,雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意，因此选材时要尽量避开大家容易想到的材料，尽量选别人想不到，新颖独特的，做到人无我有，人有我新，人新我奇。 有时，也可以换个角度，选用与众不同的“视角”来写作，独辟蹊径，别具一格，会获取阅卷老师的青睐。例如：《喂--出来》（星新一）4、选材要 “小” 很多同学觉得小事没有意义，不值得写。可是，我们的生活中不可能有那么多“有意义的大事”可写。其实，只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。如都德写爱国主义这个大的主题，却只是写了一个十多岁的孩子在上学路上与在学校上课的见闻。（《最后一课》）5、选材要 “真” 选材要真实可信，不能胡编乱造。一是故事的真实。文章中的真，并不是客观生活的实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是一种符合逻辑的“生活中的可能”。要认真选择那些震撼人心的精彩瞬间、动人镜头、感人画面。二是感情的真实。比如有的同学写老师关怀学生，总是写下雨了，老师借雨伞雨衣给学生，自己淋着雨回家；或者自己病了，老师冒雨来给自己补课，自己很感动。这些材料经常被滥用套作，有些还被刻意夸大渲染，不要说不能打动别人，连自己读了也觉得不妥，这就是感情不真实。6、选材要“深” 要深入挖掘材料本身的意义，让读者明白所写材料在作者心中的地位和影响，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣，实现写作的目标。7、选材要鲜活、有时代气息 就是说选择的材料要具有时代特色，能反映时代精神。但凡好的文学作品，总跳动着时代的脉搏，或揭露社会丑恶，或歌颂时代新风。当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想素材，能表现出新的认识、新的感受。例如： 《斑羚飞渡》（沈石溪） 五、小练笔：1、如果写一位敬爱的老师，你将选择什么材料？材料一：我十分贪玩，还和老师顶嘴，老师狠狠批评 了我。材料二：我考砸了，老师鼓励我，并为我讲解我做错 了的题。材料三：老师知识渊博，多才多艺，能说会唱。材料四：老师鼓励我上课发言，我回答问题时，老师 表扬了我。材料五：老师带领我们去春游，让我们走进大自然， 学到了许多课外知识。材料六：老师上课方法灵活，讲解风趣幽默，使我们 在课堂上轻松地掌握了知识。材料七：老师不只以分数论学生，对成绩不好的学 生，能发现和表扬学习以外的闪光点。2、写作实践一：分析已提供的材料；列举材料。【提示】首先选材要切题。选材要紧扣题目中的关键词“感动”，并要领会“就在身边”的含义，这样选出来的材料才切题。除此之外，材料一般应从生活中来，要典型、有新意，“感动，就在身边”这一文题可以选择日常生活中的一个事例，进行精心描写，也可以从不同角度选材。如：片段一：每天早上妈妈总是起得很早为我做早餐。片段二：每天上午学校的门口都有一些满头白发的老人 做“义务民警”维持交通秩序。片段三：每天上课之前我班的值日生都会把教室打扫的 干干净净，把老师的粉笔准备好。 以上三个材料从家庭、学校的门口、教室不同地点选取了三则材料，表现主题。一、选材