面向市场办学，促进职教发展.doc

面向市场办学，促进职教发展 面向市场办学，促进职教发展 **职业教育中心是国家级重点职业高中，全国职教先 进单位。学校占地面积四万平方米，各类设施建筑面积三 万多平方米。现有在校学生人数4100人，教职员工180人。 学校坚持以市场为导向，在发展中创特色，深化改革，与 时俱进，走出一条适应市场需求，主动为经济建设和社会 服务的办学路子。 一、主动适应市场，实行校企合作，培养企业需要的 人才。 按照市场需求设置专业，是办好中等职业教育的前提。 学校设立招生就业指导处，构建了面向本市3县7区，辐 射全国7省8市的人才信息网络，通过计算机网络、各种 传媒和开展市场调查等渠道，分析市场需求，把握人才需 求新情况、新趋势，主动面向市场办学。学校借鉴德国 “双元制”职教办学模式，先后与40多家企业建立了 “校 企合作培训委员会”，学校定期向委员会汇报办学情况，听 取他们对学校的意见，不断整合专业设置，及时调整课程 安排。学校成立由专家教授、工程技术人员组成的专业建 设指导委员会，确定专业建设方向，论证专业设置的可行 性，审议教学方案，逐步形成机电应用、电子电器、计算机 性，审议教学方案，逐步形成机电应用、 电子电器、 计算机 应用三个骨干专业群，使我校的专业建设既符合市场需求, 又带有适度超前性，骨干专业、名牌专业优势初现。近年 来我校毕业生十分抢手，供不应求，就业录用率在95 %以 上。 二、积极融入市场，建设品牌专业，增强职业教育竞 争力 专业建设既要遵循教育规律，又要遵循市场规律。学 校成立由校长任组长的专业建设工作领导小组，着力加强 专业建设，通过重点专业和示范专业建设，促进以培养 “双师型”教师为重点的师资队伍建设，促进实验、实习 设备的现代化建设，促进人才培养模式、教学方法和手段 的整体改革，从而全面提高教育教学质量和办学水平，培 养面向市场的高素质劳动者和专门人才，增强服务经济建 设和社会发展的实力。 首先，加强师资培训，提高教师素质。学校实施“名 师工程”，落实师资培养培训经费，形成促进教师积极向上、 不断学习的激励机制，重点选择和培养专业带头人。近年 来，有8名教师参加研究生进修，25名专业教师到外地学 习培训，13名教师获得CAXA网络大学讲师资格，2名教师 荣获全国优秀教师和特级教师称号，3名教师主编了国家中 等职业教育规划教材。在加强“双师型”教师队伍建设方 面，我们重点强化了专业课教师的技能培训，有13名取得 高级工资格，1 2名取得中级工资格。多年来我校毕业生技 能考核合格率保持在99 %以上，优秀率接近6 0%o我校还 选派专业教师到丹麦、韩国考察职业教育，最近又有6名 专业教师参加中-欧工业职业技术培训，学习先进的教学理 念、教学经验和教学方法，推进我校的专业建设。 其次，更新教学设施，建立实训基地。我校坚持校内 校外实习基地两手抓，在校外，不仅在美菱、荣事达、海 尔等联办单位建立了校外实习实训基地，还在广州、深圳、 上海、南京、苏州等地的一些企业建立了相对稳定的实训 基地。在校内，我校本着自力更生、分步实施、重在使用 的原则，新建了制冷制热室、“六合一”家电室、电力拖动 室、数控机床实验室和6个多媒体大屏幕投影室及数控仿 真实验室，配备了可进行生产加工的CAXA制造工程软件， 新建了电子阅览室和校园网等。设备的更新和完善，促进 教学手段的现代化，基本满足了学生学习专业技能的需要, 为重点专业建设提供了物质条件和场所。 第三，以专业建设为中心，全面推进教育教学改革。 课程改革是专业建设和教学改革的核心。在课程设置和教 ? ■?* eaz材安排上，我们尊重教学大纲和教材的基本要求，主动瞄 准市场需求，加大专业课程改革力度，努力提高学生的专 业素质和技术水平。如机电应用类专业，我校重点开发了 利用计算机进行辅助加工的数控专业，开设了数控仿真等 新课程。针对职业学校学生素质特点和专业建设需要，我 校试行了 “以技能操作为核心、宽基础、活模块”的教学 模式，摒弃了片面追求知识系统性、淡化操作的教学模式, 把多门专业课的内容有机整合和重新组合，形成若干个相 对独立、操作性强、带有明确任务的活模块。在教学过程 中，釆用了 “六步教学法”，通过明确目的 ? ■?* eaz 面向市场，开门办学，既提高学生就业能力，又增强 学校的办学活力和竞争力，促进了学校的发展。目前，我 校除本部2140名学生外，还在*****等地办起了分校或教 学点，联合办学在校生超过4000人。 三、大胆开拓市场，抓住机遇，促进职业教育的发展 XX年我校机电应用专业被列为国家重点建设示范专业, 计算机应用、电子电器被列为省重点建设示范专业。面对 当前形势，我校将群策群力，与时俱进，在“开拓”上狠下 功夫。 坚持高起点、高标准，一手抓规范，一手抓特色