2016秋人教版语文七上第13课《风雨》练习题.docVIP

13.风雨 一、基础达标（自主完成，二人互检） 1.贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。代表作有长篇小说《 》《 》《　　　》，曾多次获文学大奖。 ２.给下列加点字注音 偌大（ ）　　刹那（ ）　　栅栏（ ）　　　蜷曲（ ）　　　倏忽（ ）　　　锥形（ ） 二、设问导读（阅读课文，完成题目） （一）整体感知 １.文章描写了风雨中的哪些景物？ ２.这些景物有什么特点？ （二）问题探究 １.《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。试找出两处与同桌交流。 ２.作者描写风雨用的是正面描写还是侧面描写？这样的写法有什么好处？ 三、自学检测（语段阅读，重点突破） 树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。 池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。 最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去…… 文章描写风雨,全文却无风雨二字.仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无处不在体现风姿雨态.这种高明手法,令人拍案叫绝，那么文章是通过哪些景物来体现风雨的？?请从文中分类摘录相关的句子。 2.作者在描写风姿雨态时,运用了很多形象而精练的词语,请从文中选择两个词语进行品味,说说它们好在哪里。词语一： 赏析： 词语二： 赏析： 3.在古诗词中有不少描写风雨的名句，请写出两句，并作简要的品析。 文章最后一段写道：“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”他们为什么回惊喜呢？这样的描写，对整篇文章起什么作用？ 想象一下，如果你就是这些孩子们中的一员,你还会在这样的风雨中寻找什么乐趣？请写一写。（100字左右） 四、巩固练习（课外链接，直击中考） 无雨夏天 苦等了一个漫长的春季，眼看这个夏快过去了，却一直没有看到下雨的迹象。难道说这个多雨的季节竟然不会有小雨淋漓的诗意？没有大雨磅礴的酣畅？ 燥热和苦干的不仅仅是街道、山川和河川，在灼热和期待中，人们几乎要失去耐心，失去耐心的还有门前的那一簇簇的蔷薇，我第一次看见翠绿的凋谢，一种异样的感觉充盈心间。 也许还有一朵蕴积雨水的云，正在缓缓飘来，徐徐接近着头顶这片耀眼的天空。那必然是一个让人欢腾的时刻，阴暗而清凉的风中，人们不再惧怕闪电，急促冲出户外，满眼饱含感激。是啊，人们已经很少在心底泛起感激了，苦涩的心田，已经干裂成很多滴水难以润和的碎片。但是，我的确看到了那种场面，当久旱无雨，万物委顿，心浮气躁的时候，户外天昏地暗，风雨欲来，那时分，人们是何等的开怀哦。 而人们还会再等多久？阳光下浮土飞扬，遮住了呆滞的视线，烁烁远方，热浪滚滚，就连绿阴下的土地也渐渐泛白，那黑色柏油马路的色调也不再沉实。 这世界竟然如此渴望，灿烂的阳光不再具有温暖、亮丽的含义