数学人教版八年级上册《12.1全等三角形》导学案.doc

上海新纪元（重庆）学校教学案 年级 八年级 学科 数学 使用者 日期 课题 课题12.1《全等三角形》导学案 目标 1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角. 2.掌握全等三角形的性质，并运用性质解决有关的问题. 3.会用符号表示全等三角形及他们的对应元素，培养大家的符号意识. 理解和感悟 重点 难点 运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题. 理解和感悟 教学材料 感悟和批注 一、自主预习：课本31—32页内容. 知识点1：全等形、全等三角形及对应元素等概念，用符号表示全等 1.能够______________的图形就是全等图形, 两个全等图形的_______和______完全相同. 2.一个图形经过______、______、_________后所得的图形与原图形 . 3.把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做 ，重合的边叫做 ，重合的角叫做 .“全等”用“ ”表示，读作 . 4.如图所示，△OCA≌△OBD， 对应顶点有：点___和点___,点___和点___,点____和点____； 对应角有：____和____,_____和_____,_____和_____； 　对应边有：____和____,____和____,_____和_____. 5.全等三角形的性质：全等三角形的 相等， 相等. 二、合作探究： 知识点2：全等三角形的性质及对应边、对应角的找法： 1.利用三角形纸片做如下变换：将△ABC沿直线BC平移得到△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将△ABC旋转180°得到△AED． 2.上图中的两个三角形全等吗？把它们分别表示出来： . 3.分别指出上图乙和图丙中的相等的角和相等的边： . 归纳得出全等三角形的性质： . 4.如图，△ABC≌△CDA.求证：AB∥CD. 5.如图，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED，∠B=∠C，指出其他的对应边和对应角. 6.如图，△EFG≌△NMH,∠F和∠M是对应角.在△EFG中，FG是最长边. 在△NMH中，MH是最长边.EF=3cm,EH=1㎝,HN=4㎝. （1）写出其他对应边及对应角. （2）求线段MN及线段HG的长. 三、当堂检测 1. 如图，若△OAD≌△OBC,∠O=65°,∠C=20°,则∠OAD= . 2. 如图，若△ABC≌△DEF，回答下列问题： （1）若△ABC的周长为17 cm，BC=6 cm，DE=5 cm，则DF = cm; BDOAC第1题 第2题 第3题 第4题 （2）若∠A =50°，∠E=75°， B D O A C 第1题 第2题 第3题 第4题 3.如图，△AOB≌△COD，那么∠ABD与∠CDB相等吗？为什么？ 4.如图：Rt△ABC中，∠ A=90°，若△ADB≌△EDB≌△EDC，则∠C= . 5.如图，△ABC≌△DEF，AB=DE，AC=DF，且点B、E、C、F在同一条直线上. (1)求证：AC∥DF； (2)若∠D+∠DFE=90°,试判断AB与BC的位置关系. 6.将△ABC沿直线BC平移，得到△DEF（如图）. (1)相等的边有 ； (2) 若∠A=50o，∠ACB=40o，∠DEF= ,∠D= . (3)线段BE和CF有什么关系？写出证明过程.