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渡河少年 公主岭市环岭街道中心小学 谭晓峰 清澈 倔强 锦缎 错动哀求 奇葩 黝黑 花蕊哧溜 挨了一棒 请同学们接龙读课文，不仅要做到“眼到”，还要做到“心到”，把读和想结合起来，领略文章的主要内容。 学习目标 1.认写生字，正确流利有感情朗读课文； 2.培养对人物外貌和动作描写技能； 3.体会人物的内心世界和内在精神。 小组交流你的读书感受，质疑解疑， 并筛选最有价值的问题。 “不动笔墨不读书”，读书时还要做到“手到”，画出文中重点的词句. 一个背着书包的圆脸少年站在河 堤上朝老人大声问：“老爹，我没有 钱，能让我上船吗？” 少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年两眼瞪得溜圆，牙帮骨在不停地错动，两道小刷子似的眉毛紧紧的蹙在一起。 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” 少年好像没听见。 船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。” 少年不理他，依然向前游。 以后我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。 好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！ 渡河少年 落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块 块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像 五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花 蕊。 走近少年，体会成 功来自于自身的努力。 生活中，你有类似的 经历吗？说说这方面 的名言警句。 达标检测 A、正字音： 黝黑（ ） 河堤 （ ） 奇葩 （ ）倔强（ ） 词语巧搭配： （ ）的小河 （ ）的潮水 （ ）的少年 B、仿写： 落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 （比一比，谁最棒！） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！ 感激伤害你的人， 因为他磨练你的意志。 感激蔑视你的人， 因为他觉醒你的自尊。 感激遗弃你的人， 因为他教会你独立。 第一部分 （起因） 第二部分 （经过） 第三部分 （结果） （）—（） （1）—（4） （5）—（12） 主要写了什么？ 一个少年没钱却要渡河，摆渡老人不允许。 描述这个少年跳入河中，毅然自己游过河去的经过。 写作者后来知道少年考入对面中学，以后始终如一地这样渡河上学放学，居然成了名游泳健将，并写信感谢这个已经去世的摆渡老人。 告诉你使我达到目标的奥秘吧。我唯一的力量就是我的坚持精神。 ——（法国） 巴斯德 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。 ——马尔顿 1、为什么过河？ 2、怎样过河？ 3、结果怎样？ 清澈 倔强 锦缎 错动哀求 奇葩 黝黑 花蕊哧溜 挨了一棒 1、这个少年为什么不坐老人的船而 要游过河？ 2、渡河少年为什么要感谢这位老人？