20120507永威中学蔡林森校长报告.doc

. .. 坚持打假 求得高效 坚持打假 求得高效 ——永威学校课改和管理的实践体会 河南省沁阳永威学校 蔡林森 在沁阳市委、市政府的关心、支持下，在沁阳市教育局的正确领导下，我们永威学校很快走出困境，已成为河南省教育名片，沁阳、焦作、河南校长、教师培训基地，每天，进永威参观考察者络绎不绝。 我们学校成功的奥秘是什么？是因为在改革课堂教学和学校管理的过程中，坚持从实际出发，努力践行科学发展观，依靠科学，遵循规律，不断打假，即不断发现、解决问题，纠正错误，反对形式主义，求得高效。 2011年10月11日、25日，《中国教育报》分别登载了《永威课改的10条定理》和《永威学校管理的10条定理》，作了比较全面的总结。现就这两方面，我很负责地向大家如实汇报： 永威课改的特色 几年来，永威学校坚持课改，推广“先学后教，当堂训练”教学法，在生源、师资等方面没有优势的情况下,教学质量逐年大幅度提高，学校项项一流，学生得到全面发展。 1、初中质量很快跃为全市第一，遥遥领先。2006年10月，我担任永威学校初中部校长。2006年11月上旬，沁阳市期中联考，永威学校初中部各年级教学质量差，初二（4）班英语平均成绩只有24分，实验班平均成绩也只有50多分，初一英语平均成绩60多分，初三数学平均分实验班52分，普通班只有25分，初三化学总平均分24分，当时许多人认为无法可想。在严峻的形势下，学校认真分析，决定推行“先学后教，当堂训练”教学法，坚持每天赛课、评课，奋战三个月，期末参加全市统考，初中部取得了谁也想不到的好成绩，多数学科平均分上升了50多分，初一英语达到全市第一，人人及格，各班平均分都超过95分。2007年学年末，永威学校初三学生进入重点高中统考线的人数翻了几番,几门功课的平均分都为全市第一，初一年级教学质量全市一流。2009年，永威学校122名初三毕业生参加中考，优秀率为71%，其中3名同学进入全市前十名，张晴同学为全市第一。2011年秋学期末，沁阳市统一考试，我校初中各年级、各学科平均分、优秀率均为沁阳市第一，而且遥遥领先。初一英语满分120分，总平均分117.5分，优秀率99.47%。 2、永威小学推广“先学后教，当堂训练”教学法，形成了”四个一”的教学模式，即“看一看”、“做一做”（即先学）、“议一议”（即后教）、“练一练”（即当堂训练），教学质量达到了沁阳市优秀级。2011年秋学期末沁阳市小学六年级统考，永威学校语、数、外各科平均分、优秀率均为沁阳市第一，数学人人优秀。 3、高中部奋战三年，质量全市第一。2008年2月，我担任永威学校校长，从此，高中部开始推广“先学后教，当堂训练”教学法，逐步解决了高中教材难度大、容量大等问题，形成了“自主——合作——自主”的六个字教学模式。这个模式中前一个“自主”，即先学，学生独立看书，并完成看书后的检测；“合作”，即后教，生生合作，师生合作，后一个“自主”，即当堂独立完成作业，达到教学目标。这样，高中部推进课改，教学质量大大提高。2011年春学期末焦作市统一试卷、统一监考、统一阅卷，永威学校高二文科、理科期末总平均分为焦作市第一，高二学生常佳、闫志远分别是焦作市文科、理科第一名。2011年秋学期，高一、高二、高三各年级、各学科平均分、优秀率均为沁阳市第一，尖子生的比例大大提高。 永威学校推广“先学后教，当堂训练”教学法，不仅提高了教学质量，而且找到了规律，形成了十大特色： 第一，不向课前延伸：课堂从上课铃响开始 永威学校小学、初中、高中各年级、各学科，运用“先学后教，当堂训练”教学法时，课堂教学都从学生在老师指导下读（看）书开始。“先学”（学生看书及看书后的检测练习）这个环节一直都在课堂上进行, 从不移到课前。永威的实践证明，这样不仅大大节省了师生课前的宝贵时间，而且有利于学生在课堂上能够紧张、高效地学习，当堂达标。许多同行都认为这样好。有的学校以课改的名义，或者在推广“先学后教，当堂训练”教学法的过程中，搞什么创新、突破，即把洋思中学课堂上的“先学”移到了课前，这样，与洋思中学的“先学后教”有了本质的不同。这些学校课前教师忙于编印预习题、练习题，要学生做预习作业，参与备课，把课堂教学、课堂上的学习任务向课前延伸是一种违背教育规律的做法,因为教育部规定教师要备自己所教的一、两门功课（教师有备课的时间和能力），却没有规定要学生要备自己所学的那么多课（学生没有备课的时间和能力）,如果要学生课前参与备课，做预习作业，准备发言稿，学生备1节课常常要费时1个小时左右。学生一天要上7节课，哪里再有7个小时的备课时间？学生的课外负担会加重到何等程度？这可能吗？能坚持吗？这样还能规范办学行为吗？再说，这样把学习的主要任务放到了课前，本末倒置，课堂上必然轻轻松松，学习效率不高，良好的学习态度、精神、