长春版九上窦娥冤教案.doc

《窦娥冤》教案 汶上一中郭玉亮 【教学目标】: 了解戏剧及元杂剧的有关常识。 2?理清情节结构，把握杂剧内容。 3?赏析窦娥人物形象，概括杂剧的主题。 【教学重点】: 鉴赏个性化的人物语言，把握杂剧内容，赏析人物形象。 【教学难点】： 准确把握戏剧冲突，归纳概括主题。 【教学方法】: 诵读法，提问法，讨论法，探究法 【课时安排】:三课时 【教学过程】: 一、 新课导入： 由《窦娥冤》戏剧视频片断导入。 今夭，我们来学习这部真实反映当时社会生活、展示当时社会矛盾的现实主义 作品：元代戏曲大师关汉卿的代表作一一《窦娥冤》。 二、 简介戏剧与作者： 舞台小天地天地大舞台 戏中有文文中有戏识文者看文不识文者看戏 音里藏调调里藏音懂调者听调不懂调者听音 戏剧本属虚，虚内寻实，实非为实，虚非为虚，虚虚实实，方寸地生杀予夺， 荣辱贵贱，做来千秋事业，莫道当局是假 弹唱原为乐，乐中藏忧，忧民之忧，乐民之乐，乐乐忧忧，顷刻间悲观离合， 喜怒哀乐，现出万代人情，须从戏里传真（多媒体投影） 哪位同学结合戏剧知识谈谈其含义？先请同学自己介绍，老师可以稍作补充。 对联明确地告诉我们：戏剧虽说是一门表演艺术，但它却來源于生活，真实地 反映生活，展示生活，它在使我们受到艺术熏陶的同时，也感悟到生活的真谛。 戏剧的概念：是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手 段塑造舞台艺术形象，揭示社会孑盾，反映社会生活。 中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演 形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，她与古 希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明 清传奇、清代花部等四种基本形式。其屮元代杂剧是我国戏曲史上第一个黃金时 代，杂剧创作十分繁荣，创作体制亦较严格。 1、结构：元杂剧一般是四折一楔子演一完整的故事，依次写故事的开端、发 展、高潮和结局；“楔子”，一般置于第一幕之前，类似现代剧的序幕，有时也置 于两折之间，具有过场戏的性质。个别的有五折、六折或多本连演。 2、 角色：扮演的角色主要有生、末、旦、净、等。元杂剧每本戏只有一个 主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外男配角有副末（次主角）、外末（老年 男子）、小末（少年）等；女配角有外旦、贴旦、老旦、花旦等；净：俗称“大花 脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演 次要人物。此外还有以剧中人物职务身份为名的杂角：如驾（皇帝）、孤（官 员）、卜儿（老年妇女）、学老（老年男子）、洁郎（和尚）等。 3、 剧本构成：由唱、科、白三部分构成。 唱词（即曲词）：是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。 科（即科范）：是戏剧动作的总称（包括动作、表情、舞台效果）。也称 “介”。 白（即宾白一一唱为主，白为宾）:是剧屮人物的说白部分，分别为对白、独 白、旁白、带白（唱词中的插话）。 4、 杂剧的主要作家作品 元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。 四大爱情剧：《拜月记》（关汉卿）、《西厢记》（王实甫）、《倩女离魂》 （郑光祖）、《墙头马上》（白朴） 5、 作者： 关汉卿，号己斋叟，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的 戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。他不仅写作 剧本，有时述登台演唱，精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射 猎，多才多艺。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥 冤》《救风尘》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之 -o 1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。 三、自由诵读，初步感知： 1、 学生结合注释自主阅读剧本，疏通疑难字词，简介《窦娥冤》剧情。 楔子：贫寒秀才窦天章上京求取功名，向寡妇蔡婆借贷盘缠，蔡婆早就看上 了他的女儿瑞云，乘机提出索要瑞云做童养媳。端云3岁丧母，7岁便到蔡婆家， 改名窦娥。 第一折：17岁时窦娥与蔡婆儿子成婚，一年后丈夫病故，婆媳相依为命。一 夭，蔡婆去向赛卢医索讨银钱，赛卢医赚她到僻静处，想勒死她，幸亏张驴儿父子 把她救下。因这救命之恩，张驴儿父子想霸占婆媳二人。 第二折：窦娥执意不从。张驴儿在羊肚汤里放了毒药，想害死蔡婆，强占窦 娥。不料其父喝下了那碗羊肚汤，呜呼身亡。张驴儿反诬窦娥毒死公公，并威胁窦 娥嫁给他为妻，不然要去公堂告发。窦娥问心无愧，与张驴儿去见官评理。太守桃 机是一个昏官，严刑逼供，窦娥坚不屈从。桃机转对蔡婆用刑，窦娥为救婆婆，含 冤承招，被判死罪。 第三折：临刑时窦娥满腔悲愤，呼天抢地，奔赴法场，死前发出“血溅白练” “六月飞雪” “亢旱三年”三桩誓愿?。 补充：窦天章官拜两淮提刑肃