高考数学复习计数原理、概率、随机变量及其分布专题探究课六学案理新人教B版.docVIP

PAGE PAGE 1 专题探究课六 高考导航　1.概率与统计是高考中相对独立的一块内容，处理问题的方式、方法体现了较高的思维含量.该类问题以应用题为载体，注重考查学生的应用意识及阅读理解能力、化归转化能力；2.概率问题的核心是概率计算.其中事件的互斥、对立、独立是概率计算的核心，排列组合是进行概率计算的工具.统计问题的核心是样本数据的获得及分析方法，重点是频率分布直方图、茎叶图和样本的数字特征；3.离散型随机变量的分布列及其期望的考查是历来高考的重点，难度多为中低档类题目，特别是与统计内容的渗透，背景新颖，充分体现了概率与统计的工具性和交汇性. 热点一　常见概率模型的概率 几何概型、古典概型、相互独立事件与互斥事件的概率、条件概率是高考的热点，几何概型主要以客观题形式考查，求解的关键在于找准测度(面积、体积或长度)；相互独立事件、互斥事件常作为解答题的一问考查，也是进一步求分布列、期望与方差的基础，求解该类问题要正确理解题意，准确判定概率模型，恰当选择概率公式. 【例1】 (2017·全国Ⅰ卷)为了监控某种零件的一条生产线的生产过程，检验员每天从该生产线上随机抽取16个零件，并测量其尺寸(单位：cm).根据长期生产经验，可以认为这条生产线正常状态下生产的零件的尺寸服从正态分布N(μ，σ2). (1)假设生产状态正常，记X表示一天内抽取的16个零件中其尺寸在(μ－3σ，μ＋3σ)之外的零件数，求P(X≥1)及X的数学期望； (2)一天内抽检零件中，如果出现了尺寸在(μ－3σ，μ＋3σ)之外的零件，就认为这条生产线在这一天的生产过程可能出现了异常情况，需对当天的生产过程进行检查. (ⅰ)试说明上述监控生产过程方法的合理性； (ⅱ)下面是检验员在一天内抽取的16个零件的尺寸： 9.95　10.12　9.96　9.96　10.01　9.92　9.98　10.04 10.26　9.91　10.13　10.02　9.22　10.04　10.05　9.95 经计算得＝eq \f(1,16)eq \i\su(i＝1,16,x)i＝9.97，s＝eq \r(\f(1,16)\i\su(i＝1,16, )（xi－）2)＝eq \r(\f(1,16)（\i\su(i＝1,16,x)eq \o\al(2,i)－162）)≈0.212，其中xi为抽取的第i个零件的尺寸，i＝1，2，…，16. 用样本平均数作为μ的估计值eq \o(μ,\s\up6(^))，用样本标准差s作为σ的估计值eq \o(σ,\s\up6(^))，利用估计值判断是否需对当天的生产过程进行检查？剔除(eq \o(μ,\s\up6(^))－3eq \o(σ,\s\up6(^))，eq \o(μ,\s\up6(^))＋3eq \o(σ,\s\up6(^)))之外的数据，用剩下的数据估计μ和σ(精确到0.01). 附：若随机变量Z服从正态分布N(μ，σ2)，则P(μ－3σZμ＋3σ)＝0.997 4， 0.997 416≈0.959 2，eq \r(0.008)≈0.09. 解　(1)由题可知抽取的一个零件的尺寸落在(μ－3σ，μ＋3σ)之内的概率为 0.997 4，从而零件的尺寸落在 (μ－3σ，μ＋3σ)之外的概率为0.002 6，故X～B(16，0.002 6). 因此P(X≥1)＝1－P(X＝0)＝1－0.997 416≈1－0.959 2＝0.040 8. X的数学期望E(X)＝16×0.002 6＝0.041 6. (2)(ⅰ)如果生产状态正常，一个零件尺寸在(μ－3σ，μ＋3σ)之外的概率只有 0.002 6，一天内抽取的16个零件中，出现尺寸在(μ－3σ，μ＋3σ)之外的零件的概率只有0.040 8，发生的概率很小，因此一旦发生这种情况，就有理由认为这条生产线在这一天的生产过程可能出现了异常情况，需对当天的生产过程进行检查，可见上述监控生产过程的方法是合理的. (ⅱ)由x＝9.97，s≈0.212，得μ的估计值为eq \o(μ,\s\up6(^))＝9.97，σ的估计值为eq \o(σ,\s\up6(^))＝0.212，由样本数据可以看出有一个零件的尺寸在(eq \o(μ,\s\up6(^))－3eq \o(σ,\s\up6(^))，eq \o(μ,\s\up6(^))＋3eq \o(σ,\s\up6(^)))之外，因此需对当天的生产过程进行检查. 剔除(eq \o(μ,\s\up6(^))－3eq \o(σ,\s\up6(^))，eq \o(μ,\s\up6(^))＋3eq \o(σ,\s\up6(^)))之外的数据9.22，剩下数据的平均数为eq \f(1,15)×(16×9.97－9.22)＝10.02， 因此μ的估计值为10.02. eq \i\su(i