人教版中职数学教材-基础模块上册全册教案［1-5章共41份教案］.doc

人教版中职数学教材 基础模块上册全册教案 （2009年7月第1版） 目 录 第一章 集合 1 1.1.1 集合的概念 1 1.1.2 集合的表示方法 5 1.1.3 集合之间的关系(一) 8 1.1.3 集合之间的关系(二) 11 1.1.4 集合的运算(一) 14 1.1.4 集合的运算（二) 18 1.2.1 充要条件 21 1.2.2 子集与推出的关系 25 第二章 不等式 28 2.1.1 实数的大小 28 2.1.2 不等式的性质 32 2.2.1 区间的概念 36 2.2.2 一元一次不等式(组)的解法 39 2.2.3 一元二次不等式的解法(一) 43 2.2.3 一元二次不等式的解法(二) 46 2.2.4 含有绝对值的不等式 49 2.3 不等式的应用 52 第三章 函数 55 3.1.1 函数的概念 55 3.1.2 函数的表示方法 59 3.1.3 函数的单调性 62 3.1.4 函数的奇偶性 67 3.2.1 一次、二次问题 71 3.2.2 一次函数模型 74 3.2.3 二次函数模型 78 3.3 函数的应用 82 第四章 指数函数与对数函数 85 4.1.1 有理指数(一) 85 4.1.1 有理指数(二) 89 4.1.2 幂函数举例 93 4.1.3 指数函数 96 4.2.1 对数 100 4.2.2 积、商、幂的对数 103 4.2.3 换底公式与自然对数 107 4.2.4 对数函数 109 4.3 指数、对数函数的应用 112 第五章 三角函数 115 5.1.1 角的概念的推广 115 5.1.2 弧度制 119 5.2.1 任意角三角函数的定义 123 5.2.2 同角三角函数的基本关系式 128 5.2.3 诱导公式 132 5.3.1 正弦函数的图象和性质 137 5.3.2 余弦函数的图象和性质 141 5.3.3 已知三角函数值求角 144 人教版中职数学教材 基础模块上册全册教案 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 148页 第一章 集合 1.1.1 集合的概念 【教学目标】 1. 初步理解集合的概念；理解集合中元素的性质． 2. 初步理解“属于”关系的意义；知道常用数集的概念及其记法． 3. 引导学生发现问题和提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识． 【教学重点】 集合的基本概念，元素与集合的关系． 【教学难点】 正确理解集合的概念． 【教学方法】 本节课采用问题教学和讲练结合的教学方法，运用现代化教学手段，通过创设情景，引导学生自己独立地去发现、分析、归纳，形成概念． 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 导 入 师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”、“我们班的所有同学”． 师：“物以类聚”；“人以群分”；这些都给我们以集合的印象． 引入课题． 联系实际； 激发兴趣． 新 课 新 课 新 课 课件展示引例： (1) 某学校数控班学生的全体； (2) 正数的全体； (3) 平行四边形的全体； (4) 数轴上所有点的坐标的全体． 1. 集合的概念． (1) 一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些对象的全体构成的集合(简称为集)． (2) 构成集合的每个对象都叫做集合的元素． (3) 集合与元素的表示方法：一个集合，通常用大写英文字母 A，B，C，…表示，它的元素通常用小写英文字母 a，b，c，… 表示． 2. 元素与集合的关系． (1) 如果 a 是集合 A 的元素，就说a属于A，记作a?A，读作“a属于A”． (2)如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作a ? A．读作“a不属于A”． 3. 集合中元素的特性． (1) 确定性：作为集合的元素，必须是能够确定的．这就是说，不能确定的对象，就不能构成集合． (2) 互异性：对于一个给定的集合，集合中的元素是互异的．这就是说，集合中的任何两个元素都是不同的对象． 4. 集合的分类． (1) 有限集：含有有限个元素的集合叫做有限集． (2) 无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集． 5. 常用数集及其记法． (1) 自然数集：非负整数全体构成的集合，记作 N； (2) 正整数集：非负整数集内排除0的集合，记作 N＋或 N*； (3) 整数集：整数全体构成的集合，记作 Z； (4) 有理数集：有理数全体构成的集合，记作 Q； (5) 实数集：实数全体构成的集合，记作 R． 例1 判断下列语句能否构成一个集合，并说明理由． (1) 小于 10 的自然数的全体； (2) 某校高一(2)班所有性格开朗的男生； (3) 英文的 26 个大写字母； (4) 非常接近 1 的实数．