XX年最新人教版小学三年级下册数学《基本的笔算除法》教学设计教案.docx

XX年最新人教版小学三年级下册数学《基本的笔算除法》教学设计教案 　　XX年最新人教版小学三年级下册数学《基本的笔算除法》教学设计教案　　第二课时基本的笔算除法　　课题 基本的笔算除法 课型 新课　　教学目标 1、使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法。　　2、使学生明确每次除后必须比除数小。　　3、培养学生观察、分析和概括的能力。　　教学重点 掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。　　教学难点 掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。　　教具准备 口算卡片、小棒。　　教　　学　　过　　程 教　学　设　计 个性化设计及反思　　 一、学前准备　　1、口算。　　55÷549÷7240÷648÷445÷5280÷7　　2、板演。　　说一说，笔算一位数除两位数的除法，应先算什么，再算什么。　　3、导入新课。　　二、探究新知　　1、学习教材第16页例2.　　（1）动手分一分，每分钟有几捆。　　（2）尝试解答。　　（3）质疑。当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）　　（4）说一说，在竖式中怎样计算。　　（5）图式结合。　　从图上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。　　（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。　　2、比较例1与例2的异同点。　　相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。　　不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。　　3、师生共同归纳例2的计算方法。　　三、课堂作业新设计　　1、教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题。　　（1）板书在黑板上。　　（2）读题。　　（3）独立完成，请四名同学板演。　　（4）集体订正。　　（5）教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。　　2、病题门诊。　　3、游戏。（教材第16页“做一做”　　（1）创设游戏情境。　　（2）全体参与，以组为单位，每人一题，看哪小组做得又对又快。　　（3）公布游戏结果，表扬做得又对又快的小组。　　（4）对做题过程中出现的错误，集中进行分析、纠正。　　四、思维训练　　1、教材第19页练习四的第3题。　　（1）出示题。　　（2）理解题意。　　（3）根据题意，你能提出哪些问题？　　（4）尝试解答。　　（5）交流解题思路。　　2、教材第19页练习四的第4题。　　（1）出示题。　　（2）读题，分析数量关系。　　（3）明确这是一道两问应用题，两个问题间存在着非常重要的联系。　　（4）叙述解题思路。　　（5）独立在本上完成。　　（6）集体订正。　　五、板书设计