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《项目设计》课程标准 课程编码： 课程类别：理论+实践课（B类） 适用专业：装饰艺术设计 授课单位：设计开发系 学时： 每个项目20，住宅项目16 编写执笔人及编写日期：陈明洁、刘淑艳、张尧、李静、李晓松2014年7月12日 审定负责人及审定日期：肖斌 2014年7月12日 1．课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 课程性质：项目设计课程是装饰艺术设计专业的专业核心课程，是学生在学完了全部理论和课程设计之后，毕业之前在学校所进行的以培养设计基本技能的综合训练，指导教师由学校教师和企业工程技术人员共同担任，它是对学生进行理论联系实际的全面工程技术训练。 课程作用：本课程在人才培养方案中是一门重要的专业课，依据《室内装饰设计员国家职业标准》，适应装饰企业的工作岗位要求。通过本课程的学习提高学生应用专业知识解决工程实际问题或模拟工程问题的能力，为就业后从事专业技术和技能工作夯实基础。使学生了解国家建设法规和行业标准，掌握全面的建筑装饰工程设计、施工、管理的理论知识及专业技能。zz在自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪 Q567890-= 前导课程：设计素描、构成、室内设计原理、手绘效果图表现、制图与CAD软件、3Dmax效果图表现、平面设计软件、室内设计原理、住宅设计、商业空间设计等。 后续课程：毕业设计、顶岗实习。 1.2课程基本理念 本课程要求学生了解室内设计的设计过程、基本原理、原则和方法，从而具备室内设计能力同时提高学生对室内设计作品的欣赏和评价能力。强调理论讲授、案例分析、社会调查、课堂讨论及课堂交流结合的教学方法。特别是专题项目设计是教学中非常重要的环节。 课程分为多个专题设计项目，通过每一个项目的学习，使学生在真实的职业活动情境中能更好地获得职业能力，并获得理论认知水平的发展。以学生的职业能力开发为核心，突出课程的职业性、实践性和开放性。充分利用校内、校外实习实训基地资源，室内装饰设计员职业真实或模拟的工作环境，全力培养学生的职业能力。 1.3课程设计思路 课程设计的总体思路：本课程依据职业岗位的工作流程设置教学项目，以培养学生综合室内设计方案能力为核心。课程内容的编排和组织是以装饰企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。本课程最终确定了以下工作5个专题项目设计，涵盖了学生一毕业就会接触到的住宅设计项目到各种商业空间，并且拓展到职业空间的设计和庭院小景的设计。这些学习项目是按照室内方案设计的风格，以及作业过程和工作内容的难易程度由低到高设置的。 课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。 2．课程目标 课程工作任务目标：通过该课程学习，使学生能熟练掌握室内外空间设计的原则、设计方法和理念。要求学生在不同的空间设计中把握空间布局规划、色彩的搭配、灯光的设计、陈设的布置等系列设计手法。能够熟练掌握室内空间设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计等综合职业技能，达到室内设计师工作岗位的职业能力。 课程专业培养具体目标 技能目标 1.能熟练地收集设计前期需收集的基础资料并进行分析； 2.具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用； 3.具备较强的徒手绘画能力和运用计算机绘图软件制图的能力； 4.具备独立进行原创住宅空间设计和表达的能力； 5.能够通过文字和图片清晰准确地阐述自己的设计方案思路； 6.能根据设计项目组织团队进行设计任务，有团结协作解决问题的能力。 知识目标 1.掌握各种室内空间设计的概念、类型与风格； 2.了解各种室内空间设计方面的发展状况以及最新动态； 3.掌握各种室内空间设计中空间的布局、色彩运用、装饰材料运用、照明及家具与陈设设计原则； 4.掌握各种室内空间设计的设计理念和设计方法及人体工程学在室内设计中的作用； 5.全面掌握各种室内空间设计项目的设计程序和完整工作过程。 素质目标 1.该课程主要是培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力； 2.培养学生的设计实践能力； 3.全面掌握室内空间设计完整的工作过程，并掌握从事室内设计工作职业岗位所需的综合职业知识与能力。 情感目标 1.良好的职业道德素养； 2.严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风； 3.自觉学习和自我发展的能力； 4.团结协作能力、创新能力和专业表达能力； 5.独立分析与解决具体问题的综合素质能力； 6.与他人沟通的技巧和诚意的能力。 职 业 能 力 专业能力 1．具备寻求设计项目、完成项目的调研、基本掌握客户的