2016秋人教版语文九上第3课《星星变奏曲》练习题.docVIP

3 星星变奏曲 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)谁不愿意，有一个róu ruǎn(　　　)的晚上。 (2)每一首都是一群颤抖的星星/像冰雪fù gài(　　　)在心头。 2．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3．下列对句中加点词的品析，不正确的一项是(　　) A．谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰(“遥远的安慰”指星星，人们把星星当做遥远的安慰，这是因为黑暗笼罩了大地) B．一团团白丁香朦朦胧胧(“朦朦胧胧”描写出白丁香的朦胧美，将人们带进一种朦胧迷离的美好意境) C．谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧(周围都是黑暗和寒冷，只能燃烧起一堆篝火，温暖自己寂寞的心) D．萤火虫和星星在睡莲丛中游动(“睡莲”在这里象征光明美好的理想世界，表现了诗人对光明的向往) 4．下列是在诗中出现过的意象，哪些是象征光明美好的世界？哪些是象征黑暗冰冷的现实世界？ 星星　诗　蜜蜂　柔软的晚上　湖　萤火虫　睡莲 春天　鸟　白丁香　冻僵的夜晚　寒冷　僵硬的土地 冰雪　飘动的旗子　瘦小的星　火 (1)象征光明美好的世界：__________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (2)象征冰冷的现实世界：______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成后面的题。 我们在草地上数星星 夜色中，我们溜出村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一遍 她却说是九千 我却说是一万 晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说萤火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代 天真无邪的童年 1．第1节诗中具有儿童特点的一处细节描写是____________________________________ _______________________________________________________________________。 2．第2节诗中有一处描写既运用了新颖别致的比喻，又体现了丰富自然的想象。这些诗句是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 3．这首诗写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？ ________________________________________________________________________ 综合运用。 学习了《星星变奏曲》后，“星星”在同学们的心中闪亮起来。为此，班里文学小组组织了一个“星星，在我心中闪光”的活动。假如你是文学小组的一员，请完成下面的任务。 1．诗人在静谧的深夜遥望星空，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情和朦胧的憧憬。如果是你，你会产生怎样的想象和联想呢？请用语言表达。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文学小组要举办一次以“星星的诗歌”为题的诗歌朗诵会，请你为这次朗诵会确定一个主题，要求简洁而富有感染力。 ________________________________________________________________________ 3　星星变奏曲 【优化提能】 基础达标 1．(1)柔软　(2)覆盖 2．示例一：如果我是一张白纸/我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛/我会默默给人们带来光亮 示例二：谁不愿意