9加几的教案设计.docVIP

一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书 HYPERLINK /Article/sxja/8_Index.html 数学》一年级上册p96～98。二、教学目标与策略选择（一）教学目标1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2.通过观察、操作等 HYPERLINK /Article/sxja/8_Index.html 数学活动过程，培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。3.实现算法多样化，初步培养计算的策略意识及思维的灵活性，发展学生的推理能力。4.初步学会多角度提出问题，并能运用所学的知识多角度解决问题，发展应用意识。了解同一问题可以有不同的解决方法。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。初步形成评价与反思的意识。5.能积极参与 HYPERLINK /Article/sxja/8_Index.html 数学学习活动，保持较高的学习热情。在学习活动中，体验在别人的帮助与鼓励下获得成功的喜悦，建立自信心。体验 HYPERLINK /Article/sxja/8_Index.html 数学学习充满探索与创造，对 HYPE