语文三年级下册《七颗钻石》导学案.doc

语文三年级下册《七颗钻石》导学案 【教材简析】 《七颗钻石》是三年级语文下册第五组的一篇精读课文，本组单元的主题是可贵的亲情、友情。这篇精读课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱，能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 【学习目标】 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字（渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌），能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得爱心与对待生活。 【教学重点】从水罐的一次变化中体会爱心的神奇力量。 【教学难点】体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 【课前准备】 教师准备：浏览远程教育资源，下载、制作反映课文主要内容的课件。 学生准备：预习课文，认读课文中的生字新词；回忆或讲述以前学过的童话故事；欣赏、学唱歌曲《爱的奉献》。 【教学过程】 一、创设情景，激发想象 1、音乐《爱的奉献》 “这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 2、导入。 师：亲爱的同学们，在晴朗的夜空中，我们常常会看到像钻石一样闪闪发光的星星。这些闪烁的星星能给我们指明方向，还能给我们带来许多美好的想象。这节课老师和同学们来共同学习《七颗钻石》（板书课题；学生齐读课题）。 师：同学们，当你读了课题后，你最想知道的是什么？ 生1：这篇童话故事为什么要以“七颗钻石”作题目呢？ 生2、老师，我从课外读物中了解到，钻石是指经过琢磨的 HYPERLINK /view/14770.htm \t _blank 金刚石，金刚石是一种天然矿物，是钻石的 HYPERLINK /view/2807645.htm \t _blank 原石。它有很高的价值。 生3、在预习课文中我了解到，课文并不是再向我们介绍钻石。我想课文的题一定有着深刻的含义。 …… 师：听了同学们的发言，我打心眼里高兴，从大家对课题的理解和想象中，我看到了你们聪明的智慧。 3、初读。 ⑴出示课件，配乐朗读课文。 只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间 只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间 ⑵课件出示生字，指导学生学会生字词 渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌 指导识记难写的字：罐、舔、凑（“两点水”不要写成“三点水”）沫（上面一横长下面一横短） ⑶学生用自己最喜欢的方式读课文。想想课文讲了一个什么故事。 交流—— 生：老师，我以为这个故事充满了神奇的色彩。一个小姑娘在找水的过程中，那个小小的水罐一次又一次地发生着非常神奇的变化。 师：哦？你们能说说它有哪些神奇的变化？ 生1：第一次，空水罐里装满了“清澈新鲜的水”。这是在小姑娘累得倒在沙地上睡着了，“当她醒来的时候”。 生2：第二次更神奇，“水罐竟变成了的。” 生3：第三次也非常神奇，“水罐变成了金的。” 生4：第四次就格外的神奇了，“水罐跳出了七颗很大的钻石，接着涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。” 师：听了同学们的交流，老师感到非常的高兴。那么，你们是怎看到出这一次次神奇的变化的？ 生：我是通过认真朗读课文，画记号找出来的。 师：读课文，画记号。这种学习方法真的不错，同学们，大家都这样做了吗？ 生：老师，我们都这样做了…… 二、激情阅读，感知想象 1、学生自由朗读课文。注意读准字音，把自己感兴趣的部分，特别是描写水罐“神奇”变化的句子多读几遍。 2、出示词语：旱灾、干涸、干枯、焦渴 师：你能想象这一次的大旱灾给人类带来的灾难吗？ 生：所有的河流和水井都干涸了，许多人和动物都焦渴而死。 理解词语：干涸（“涸”不要读成“固”）： （河道、池塘等）没有水了。 焦渴：本课指许多人和动物都因为非常渴而死了。 3、出示课件，感受旱灾的情景 师：同学们，当我们看到这一幅幅干旱的画面时，你想，在此情此景下，无论是人还是动植物，最需要的是什么？ 生：水——！ 师：是呀，水对人也好，对动植物也好，是多么的重要呀！在一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。那么，这位小娘在找水的过程中，又发生了哪些神奇的事儿呢？ 4、情感朗读神奇的变化一。 ⑴指名朗读第2自然段中第2—4句（“小姑娘哪儿也找不到……跑着水罐跑回家去”）。⑵全班齐读这段话。⑶指名有感情地表演式朗读这段话。 板书：空水罐装满了水（清澈新鲜） 出示课件： 师：同学们，请大家想象一下，在小姑娘哪儿也找不着