国共的十年对楼峙教案.docVIP

《国共的十年对峙》教学设计 一、课标要求 概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。二、教学目标 知识与能力 了解南昌起义、土地革命、红军长征、遵义会议等有关史实。通过对本课的学习，认识到中国新民主主义革命的曲折，培养学生论从史出的分析历史问题的能力。 过程与方法 通过指导阅读教材和补充资料，合作探究认识中国共产党对适合中国国情的革命道路的成功探索，让学生初步掌握提取有效信息和合作学习的方法。 情感·态度·价值观 感悟中国和苏联革命道路的不同性，体悟要实事求是地学习借鉴别国经验、从国情出发的重要性。 三、重点和难点 重点：“农村包围城市,武装夺取胜利”道路的探索 难点：“工农武装割据思想” 四、设计思路 《国共的十年对峙》是普通高中课程标准实验教科书人教版必修一第四单元的内容。教材主要从三个方面介绍了国共十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和红军的长征。教材以中国共产党在国民革命运动失败后，武装反抗国民党反动统治，继续探索新的革命道路为明线，以国民党反动派对革命的镇压为暗线。教材从军事斗争、政权对峙等方面反映出这一阶段国共的对峙。同时在探索与实践过程中，中共领导开创了一条适合中国国情的革命道路——以农村包围城市，武装夺取城市和全国革命胜利的道路。 讲课时注重运用相关图片、地图、音频视频材料等，增强教学的直观性，以吸引学生兴趣和探究欲望。在教学中应紧紧围绕“农村包围城市,武装夺取胜利”道路的探索这一主线展开。 五、活动设计 教学进程 教师活动 学生活动 活动目标及说明 导入新课 教师通过引导学生回顾上节课内容导入新课。 提问1：轰轰烈烈的国民革命运动为什么会失败了呢？ 提问2：中国共产党从大革命失败吸取了哪些教训？ 学生回顾复习，巩固旧知，加强新旧知识之间的联系。 教师在学生回答的基础上，以此导入：在当时的背景下,摆在中共领导面前的任务是如何反击敌人的屠杀，尽快找到一条适合中国国情的革命道路以挽救革命的问题。怎样才能找到这样一条道路呢？大革命失败后党发动了南昌起义，后及时召开“八七会议”，部署方案，发动秋收起义。秋收起义后，毛泽东率领军队向敌人统治力量薄弱的山区进军，建立了井冈山革命根据地，提出了“工农武装割据思想”，开创了中国民主革命的新阶段，为中国革命找到了一条正确的道路，即工农武装割据的道路。 通过讲述提炼，让学生从宏观上把握本课要旨。 探究新课 一、总体归纳 【小组讨论、合作】请大家阅读课文，归纳出知识点，合作完成下表。 阅读教材，概括提炼，同伴交流回答。 按照概念要求寻找相关信息，让学生在熟悉教材的过程中学会从概念出发对历史现象进行分析、判断。 二、分点讲解 1、南昌起义 教师指导学生分为三组，合作探究，思考回答。教师总结，得出结论 【观看视频】观看《南昌起义》视频，思考以下问题： （1）南昌起义军队为何要南下广东？其结果如何？ （立即南下占领广东，取得海口，以取得国际援助，再举行第二次北伐。） （2）为什么把“八一”作为建军节？ （南昌起义是中国共产党第一次独立领导武装斗争、创建人民军队的开始，因此8月1日就成为中国人民解放军诞生的光荣节日。） （3）南昌起义发生在南昌，那我们身边有哪些事和物是与起义有关的？ （南昌起义纪念馆、江西大旅社、叶挺指挥部、南昌起义纪念碑、八一广场、八一大桥、八一公园等） 2、土地革命 （1）八七会议 指导学生阅读课文第71页有关内容，理解八七会议的重大决策和历史意义。 （2）湘赣边秋收起义和井冈山革命根据地的创建 指导学生结合《秋收起义军向井冈山进军路线图》，阅读课本第71页有关内容和补充材料，并思考问题： ①秋收起义的目标是攻占哪里？ （长沙） ②从它的地理位置以及革命形势分析一下此目标能否实现？ （长沙是交通枢纽所在地，是交通重镇。敌人一定会派重兵把守，而我方力量薄弱，攻打长沙不合理。） 【小组交流】毛泽东为什么要到井冈山去建立革命根据地？请结合已学的史地知识讨论一下。 （a.城市里敌人力量强大，敌强我弱，攻打和占领城市是不可能的。 b.井冈山位于湘赣边界，地势险要，易守难攻，附近农产品丰富，可给部队提供足够的粮食；离大城市远，敌人力量薄弱，便于建立农村革命根据地。） （3）土地革命和经济建设 指导阅读教材相关内容和《赣西刘士奇报告》，思考问题： A.中国共产党为什么要实行土地革命？ （土地革命是中国民主革命的中心任务，也是党的中心任务。其必要性可以概括为两点：一是农民占中国人口的绝大多数，他们是中国无产阶级最广大、最可靠的同盟军，是中国民主革命的主力军。二是要依靠农民这支同盟军，就必须解决农民的根本问题，而农民的根本问题就是要废除封建剥削的土地制度，从而使农民在政治上获得解放，经济上翻身，焕发其生产积极性，才能为巩固根据地，支援