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绪论 一、???? 教育学的概念 【识记】 三种含义：1）有教育学科门类的总称；2）一种课程的名称；3)一种教材的名称。 二、???? 教育学的研究对象 【识记】 教育系研究的对象是教育问题。 三、???? 教育学的创立 【识记】 教育学创立的标志 （1）?? 从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注； （2）?? 从概念和范畴方面而言，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系； （3）?? 从方法方面而言，有了科学的研究方法； （4）?? 从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作； （5）?? 从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。 【领会】 教育学创立的条件 （1）?? 社会实践的客观需要，教育实践发展的客观需要； （2）?? 近代以来科学发展的总趋势，一般科学方法论的奠定； （3）?? 一些著名学者和教育家们的努力。 教育学创立的简要过程 ??? 1623年，培根提出了实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定了方法论基础，为独立形态教育学的出现做出了贡献。 ??? 1632年，夸美纽斯在《大教学论》中提出了系统的教育目的论、方法论，教育原则体系，课程与教学论，德育论以及一些学科教育思想。 ??? 康德“教育的方法必须成为一种科学”。 ??? 赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。 四、???? 教育学的发展 【领会】 当代教育学的发展状况 教育学研究的问题领域急剧扩大。 教育学研究基础和研究模式的多样化。 教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合。 教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。 教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。 五、???? 当代教育学的状态 【领会】 当代教育学的发展趋势 （一）?? 教育学研究的问题领域急剧扩大 （二）?? 教育学研究基础和研究模式的多样化 （三）?? 教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合 （四）?? 教育学研究与教育实践改革的关系日益密切 （五）?? 教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论 第一章?? 教育的产生与发展 【识记】 一、???? 教育的定义 教育是在一定的社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 二、???? 学校教育的基本要素 教育者，包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中，教师是学校教育者的主体和代表，是直接教育者。 受教育者，即各级各类学生，也即教育的对象。 教育影响，即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。 【领会】 三、???? 教育的发展及其每一阶段的特征 原始社会与原始教育 特征： （1）?? 教育水平低。 （2）?? 教育没有阶级性。 （3）?? 教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系。 古代社会与古代教育： 奴隶社会及其教育 ?????? 特征： （1）古代学校的出现。 （2）教育阶级性的出现。 （3）古代学校教育与生产劳动相脱离。 封建社会及其教育 特征： （1）?? 学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。 （2）?? 学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。 （3）?? 教育内容主要是以道德文章或宗教经典为主。 （4）?? 教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。 （5）?? 形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。 现代社会与现代教育： 资本主义社会及其教育 特征: (1) 教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识。 (2) 建立了现代学校制度。 (3) 课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现。 (4) 师生关系民主化。 (5) 独立形态的教育学产生并得到了极大的发展。 社会主义社会及其教育 特征: (1) 教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才。 (2) 教育与劳动生产相结合。 (3) 教育科学的研究有了科学方法论的基础。 四、???? 现代教育的特征  公共性 生产性 科学性 未来性 国际性 终身性  第二章?? 学校 一、???? 学校概说 【识记】 学校的定义 学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。 【领会】