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《认识年月日》教学设计 基本信息 学 科 数学 年 级 三年级 教学形式 探究 教 师 刘生艳 单 位 横山县波罗镇波罗中学 课题名称 《认识年月日》 学情分析 《年月日》是北师大版三年级上册第七单元的内容。时间概念在小学数学教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，日日刻刻要与它打交道。在此之前学生已经学习了时、分、秒的相关知识，有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。 教学目标 1、知识技能目标：通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断平年和闰年的方法。 2、过程方法目标：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。 3、情感态度价值观目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。 教学过程 一、设疑激趣，情境导入 猜谜语：“最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最宝贵。”学生很快猜出是“时间”。 问：“时间的单位都有哪些呢？”学生（预设）会答：“时、分、秒”或“年、月、日”。 师：“时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、