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中班社会优质课教学设计与反思：欢迎来做客 　　【活动目的】　　　　《细则》指出：中班幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现了最初步的关心、同情反应；友好、助人、合作行为明显增多。　　　　【设计思路】　　　　在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上，我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱他人”的主题上；同时适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在初步了解了大班生活、学习的前提下，孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏，于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像，了解大班真实的活动状况，激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望；接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备，准备工作以游戏的方式在各活动区展开，孩子们积极而快乐，自然而自主。　　　　【活动目标】　　　　1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感受哥哥姐姐对自己的希望，激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。　　　　2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。　　　　【活动准备】　　　　1、物质准备：　　　　为大二班幼儿生活活动录像：　　　　第一部分：大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像；　　　　第二部分：大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。　　　　美T区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。　　　　娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。　　　　表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。　　　　2、经验准备：　　　　参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。　　　　【重点难点】　　　　1、通过集体、小组活动，激发幼儿的积极情感，为上大班做好精神准备。　　　　2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。　　　　【活动过程】　　　　1、集体教学活动：观看录像与共同讨论。　　　　(1)观看大班哥哥姐姐生活活动的录像，激发幼儿了解大班生活的欲望。　　　　教师：哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等)　　　　他们是怎样做的?　　　　看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有什么想法?　　　　幼儿：哥哥姐姐都是自己做事情。　　　　他们可以骑独轮车了。　　　　哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦，擦干净了再改正。　　　　(2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像，引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。　　　　教师：哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话，你们想做些什么?　　　　幼儿：我想给哥哥姐姐送礼物。　　　　我要练习骑咱们班的脚踏车，上大班时也可以骑独轮车。　　　　我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。　　　　(3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。　　　　教师：和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢?　　　　幼儿：就在咱们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会唱歌和说儿歌。　　　　教师：在咱们班开联欢会，要怎样装饰一下我们的教室呢?　　　　幼儿：要漂亮点；要用好多颜色画；像我们过新年时那样。　　　　2、活动区活动：引导幼儿借助已有经验，在各活动区内开展有目的的游戏活动，为迎接哥哥姐姐的到来做准备。　　　　(1)美工区：　　　　教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等，启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。　　　　教师：怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢?　　　　幼儿：要有花环、拉花、灯笼，像我们以前做的那样。　　　　教师：用什么材料做呢?怎样做呢?　　　　幼儿：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还可以用彩纸剪出灯笼来。　　　　(2)娃娃家：　　　　指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活动的基本作息情况。　　　　幼儿：老师，我想在这里教小朋友写数字，有没有本子?　　　　教师：我可以帮你们准备，你们谁来当老师?　　　　幼儿：我，我是刘老师!　　　　教师：那你们就开始学本领吧!　　　　(3)表演区：　　　　关注幼儿在表演区的节目练习，通过表演活动，激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。　　　　幼儿：我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”，对于扮演的角色有点分配不均)　　　　教师：别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏，没有人来支援你们，你们还是自己想想办法，老师给你们准备了头饰，头饰是可以来回换的哟!　　　　幼儿：哎，咱们能不能一个人演两个人呀?　　　　教师：那你们试试呀！