初三语文复习经验.docVIP

初三语文复习方法探究 初三语文教学任务艰巨，语文复习更是内容广泛，形式多样，若面面俱到去复习，则如大海捞针，劳而无功。某些阅读题的不开放性和不确定性，使得有些学生片面地认为语文没法复习，考试靠运气。然而，事实并不是这样。我现就我们中考复习教学过程中的一些做法同大家分享一下，仅供老师们参考。 新课带动复习，任重而道远 老师们都有多年的任教经验，很清楚，初中三年、六本课本，但难度比较大的要数八上、八下，九上、九下，这四本书。但是九上、九下中又分别有一个单元的现代诗，三个单元的文言文，20多首古诗，无论是文言文还是古诗长度、难度都比较大，背诵任务还是比较重的。另外还有议论文、小说两个主要的文体的学习都分布在九年级，所以说顺利完成初三新课教学本身就是一个难题。 那么，如何很好地处理学习新内容和复习旧知识的关系呢？那就只能用新课带动复习，例如文言文教学中，着重训练学生自己翻译课文、理解课文的能力，教给学生翻译文言文的方法。要求识记重要的实词、虚词，以及在不同语境中词义的变化。对于课标中要求的文言文、古诗词认真落实，这样复习时就不用留很长时间。 （二）传承与变革，以不变应万变 　　虽然中考有很多变化，但是今年的语文题目也沿袭了往年语文考试的传统。依然重视对基础知识的考查。默写题2014、2015这两年增加了分值，但都是一些名句的默写，其实有利于学生得分;文言文阅读，2014年是《出师表》与课外语段《上书谏吴王》分开考察，今年是《陋室铭》和《诫子书》分开考察，不再同以往的比较阅读，而是两篇文言文先后考查，课外文言文考点较为简单，重点还是基本文言词句和 HYPERLINK /changshi/ \t /xuexi/fangfa/_blank 常识的考查，难度不大。 　　突出变化有： 　　1、新增文字笔画笔顺以及汉字结构题。（2014考察“聚集”的“聚”的结构和笔画） 　　2、文言文增加文言断句题型（2014），作者相关其他作品的考察（2015刘禹锡其他的作品等，学生失分很大）。 　　3、现代文阅读有淡化对文体知识及常规题型机械地考查，更注重学生的语言表达。 　　4、写作部分新增小 HYPERLINK / \t /xuexi/fangfa/_blank 作文(10分)。 对于今年的中考题的变与不变，我们的对策是以不变应万变，那就是既要注重夯实基础知识，又要加强对语言的理解与表达能力。无论题型变化，能力强都可以应对。当然，教师在给学生训练时，可以涉及一定的新题，这样面对新变化，学生才能够做到不慌不忙。 复习步骤: （9月1日——3月20 结束新课） （注：学完新课后留一周的机动时间背诵课本中没有课表中有的文言文、古诗词。6篇文言文《论语》新增、《礼记》、《列子》、《庄子》。5首课标新增课本外的诗。） 第一轮复习：回归课本、系统归纳、主抓基础（3.20--5.10） 复习要点： ?归纳识记课本中生字、生词。 ?课内外古诗词文言文过关（主要是课标中的）。 ?现代文阅读经典篇目精讲一篇，归纳阅读技巧。如说明阅读经典篇目《中国石拱桥》。 第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（5.10---5.30） ①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）? ②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）??????? ③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）????????? ④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练强化）??? ⑤写作（各种文体的写作指导及训练） 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（6月1日——6月15日）? 复习要点： ①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。? ②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。? ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。? ④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。? ⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。 不足之处： 原以为中考作文新增小作文是降低了作文的难度，谁知其实是对学生的写作提出了新的要求。2014年中考就增加了小作文，让学生从视觉、听觉角度描写自然的美景。2015年要求学生运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。（要求：至少用两种说明方法，不少于80字。）所以，这就告诉学生不仅仅应该会写记人记事的文章，还得会描写景物、说明物体，无疑增加了作文的难度。而在我们平时的初三复习中对作文基本是没有一定的训练技法的，基本上是遇到什么写点什么的模式。我觉得如何找到一个很好的方法帮助学生在短期内提升作文水平，这也是值得大家共同探讨的问题。　　 总之，如何搞好语文复习，是一项技术，也是一门艺术，值得我们每一位语文老师和学生去研究和探索。只要