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做 新 期 创 新 型 的 班 主 任 做新时期创新型的班主任 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。 创新，拼音（Chuang Xin）缩写为CX，创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。 随着社会的不断进步，新时期中学生无论在哪方面也跟着不断进步，这就意味着作为新时期教师不能再“按部就班|”地进行教学管理，那么新时期作为教师中的班主任应如何实施创新教育与管理就成了教育线中相当关注的话题，班级管理是学校管理的重要组成部分，它对实现学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要作用。如何实现班级管理科学化，是目前在学校管理实践中值得研究和探讨的新课题。 想成为一名优秀班主任的成长因素很多，大体可以归结为三个方面，即个人因素、环境因素和政策因素。优秀班主任应该具备良好的师德修养、丰富的学科知识和较强的班级管理能力。优秀班主任管理的班集体，应该充满民主、创新精神和积极向上的氛围。 我想从以下几点谈谈自己的看法： 一、加强师德修养，用新的知识充实自己。 马止连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”，可见老师的言行举止对学生产生的影响甚大，提高思想道德水平，加强自身修养，让自己适应新时代的学生，是每位班主任工作基本的新要求，在知识面更新加快传播渠道多样代的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学很难在学生中树立威信，班主任必须不断地用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉专业的一切知识。 二、用公平民主平等学生 都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是比较好的。评价班里的学生不以成绩好差作为标准，对事不对人。不拿着学生的试卷或成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了的话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是指在我的眼里。我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说差生两个字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说谁有实力干什么因为这等于说其他人都没有实力。所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。 三、新的课堂教学走在时代的前沿。 老一套的设备与教学方法与现代教学很难相符，班主任必须要从教材和学生实际出发，好好利用现代的教学设备，加上在教学中采用新的教法进行生动活泼地教学，激发学生学习的兴趣，使他积极思考、主动探索，生动活泼地学习，如时下新推荐应用的现代远程教育，对我们更新知识，更新教育手段和更新教育方法都有相当大的帮助。我们要好好地利用这些资源为教学服务，如在上《黄河颂》一课中，我利用远程教育课件的信息，让学生观看生动逼真的黄河，图文并茂，动静结合，不光易于理解，突破重难点，且让学生陶醉于文本中诗情画意之中，与作者产生了共鸣，全身心的投入到学习活动之中，学生不但乐于学习，而想象力审美能力都得到了培养。爱国情感油然而生。在上周会课上，也是利用一些现代化的教学手段，把理论融合在视频中，比起以前单纯的说教，学生更乐于接受这种寓教于乐形式的周会，达到了事半功倍的效果。 四、用真诚的师爱唤醒学生 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。 有的学生家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她