人教版必修一第一单元《雨巷》教案.docVIP

雨巷 教案 学习目的： 本课是人教版必修一第一章第二节的内容，主要是培养学生对现代诗歌的理解与赏析。虽然高考近年来已不再对现代诗歌进行鉴赏的考察，但是通过对现代诗歌的赏析可以培养学生对诗歌的兴趣，从而增强对古代诗歌的鉴赏能力。 课前准备： 课前可以要求同学对相关内容进行准备，这里设计了两套方案： 通过让学生在课前搜集一些情诗，来与本课进行对比，从而引发共鸣，从诗歌情感角度来进行深入学习。 通过让学生在课前了解戴望舒的一些事迹，体会作者写这首诗的心情，从作者方面进行入手，引发学生兴趣。 对教师的要求：需要在二者选择一方面来进行准备，需要充实完整的来表达诗歌的美或诗人的高雅。 课堂实践： 课堂引入 方式一示例：（师）：曾经，我们一定学过不少有关爱情的诗篇。这其中有的是古诗，有的是新体诗。我在课前已经让同学们做了准备。下面就请同学们把预习的结果跟大家展示一下吧。 （生）：回答相关问题，举出一些诗句，或者诗的名字。 附：教师准备：常见的爱情诗：古：《无题》；《夜雨寄北》；《醉花阴》 今：《沙扬娜拉》；《致橡树》 外：《我愿是急流》 （师总结）：看来。对于所有人来说，爱情永远是永恒的主题。不分国界，不分年代。他跨越了时空，保持着一种鲜活的姿态。如今，我们将走进这一神圣的领域，通过诗人的描述，来领略爱情的真善美。 方式二示例：（师）：同学们了解戴望舒么？不管你是否了解，我们总会听说过江南美女如丁香一般美丽。这就要归于戴望舒先生的笔墨了。是他为我们呈现了一幅江南仕女图。课前已经让大家搜集戴望舒的资料，现在请同学们汇报一下。 （生）：回答有关戴望舒先生的一些资料 附：教师准备：戴望舒(1905.3.5-1950.2.28)?笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等，生于浙江杭州，中国现代著名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。因《雨巷》成为 HYPERLINK /doc/3034607.html \t /doc/_blank 传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。早年就读于 HYPERLINK /doc/1061180.html \t /doc/_blank 上海大学、 HYPERLINK /doc/996811.html \t /doc/_blank 复旦大学，曾因宣传革命被捕。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《 HYPERLINK /doc/1559713.html \t /doc/_blank 戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。 戴望舒的诗歌作品虽在诗歌艺术上呈现出了独特的成就与魅力。他的诗歌中内含的多种思想艺术气质，都显示着或潜存着新诗的发展与流变的种种动向。尤以其诗境的蒙胧美、语言的音乐美和诗体的散文美为主要特色。 （师总结）：看来大家对戴望舒先生已经有了很深刻的了解，这对于我们学习本课有很大的帮助。通过刚才的汇报，我们可以发现戴先生的诗歌具有很高的欣赏性。我们来一起学习一下，感受他诗歌独特的美。 课程学习 播放或教师朗读诗歌：通过听录音或者老师朗读首先排除盲区。 提示：(1)一些生字生词?：寂寥(liáo)，彷(páng)徨(huáng),彳(chì)亍(chù),颓(tuí)圮(pǐ) (2)一定要让学生在朗读的氛围中感受到作者所渲染的意境，体会诗歌的音乐美。 学生试读：通过学生朗读可以提升自我感染力，让学生体会到语文听说读写读的重要性。而且更能加深学生对“三美”理论的体会。 提示：(1)可以通过小组朗读，进行比赛，增强学生互动热情。 (2)教师要对学生进行指导，培养学生朗读能力 课文赏析：（1）定感情基调 ：通过阅读，同学们可曾体会到这首诗所表达的情感。很容易我们就发现这首诗是一首爱情诗（板书准备），表达的情感一定与爱情有关了。请同学们说一说，这种爱情是什么样子的，可用一种修辞手法来描述。（学生回答，老师点评，锻炼学生造句能力与修辞手法的掌握。参考示例：《雨巷》里的爱情就像琵琶女一般幽怨，朦胧。） （师总结）：看来同学们已经猜测的差不多了，这首诗主要表现的是一种暗恋，说白了，就是作者单相思。但正因如此，才会有作者那么多的联想，才让诗歌更加美妙。我们通过分析诗歌，来看看作者的情究竟怎样。 （2）理诗歌思路：我们再次默读一遍诗歌，用小标题的形式来总结每节诗歌的内容。（学生创作，老师点