新花城版四年级音乐上册全册教案之第九课 遨游大洋洲.docxVIP

新花城版四年级音乐上册全册教案之第九课 遨游大洋洲 　　一，学唱歌曲，《剪羊毛》　　教学目标：　　1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。　　2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。　　3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。教学重点：　　1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。 2、初步唱会歌曲《剪羊毛》小学音乐三年级歌曲《剪羊毛》教案　　刘建美　　教学目标：　　1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。　　2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。　　3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。教学重点：　　1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。 2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。教学难点：　　1、歌曲中节奏的演唱。　　2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程： 一、创设情境　　1、听音乐，律动进教室。2、师生问好。　　二、组织教学 1、 导入：　　师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，　　五、课后小结：　　师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。　　　　二。欣赏歌曲《毛利欢迎你》　　教学目标：　　1、欣赏毛利族歌曲《故乡》，展示新西兰毛利人的音乐与相关文化。　　2、能用愉快的声音演唱《Maori欢迎你》。　　3、能创编简单的舞蹈动作，随“哈卡舞”音乐舞动。　　教学重点、难点：　　1、感受三拍子歌曲的强弱特点。　　2、学生自学、创编“哈卡舞”动作　　教学过程：　　一、导入新课。　　老师说明自己今天导游的身份和今天的目的地，引导学生进入情境。　　（同学们，大家早上好！又到了我们欢乐、轻松的音乐课堂时间。今天杨老师想邀请咱们五年（2）班的同学来一次快乐的音乐之旅，非常荣幸，我是今天的导游。同学们已经随着环球音乐探宝了解了欧洲、亚洲、拉丁美洲、美国、非洲等地的音乐文化，下面，请同学们跟着杨老师乘坐游轮一起去“遨游大洋洲”，我们去了解一下新西兰土著毛利族多姿多彩的音乐与文化。准备好了吗？让我们一起乘坐游轮出发了。教师以导游身份简单讲解新西兰毛利人及其文化。　　二、聆听与欣赏。　　播放毛利族歌曲《故乡》，欣赏一组新西兰美丽风光图片。让学生说说对新西兰的印象，教师简介新西兰毛利人及其文化。　　（各位游客都观察得非常仔细，也说得很好，从这些图片我们可以看出新西兰是个由南北两岛组成的国家。首都在惠灵顿，最大城市为奥克兰。新西兰的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他们纯朴、身材高大，强壮悍勇，肤色棕黄，头发乌黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人热爱歌舞，他们用歌舞来表达喜怒哀乐。毛利人的歌唱非常动听，令人陶醉。男子跳的为哈卡舞，女子跳的为波依舞。　　三、感受与歌唱。　　1、播放《Maori欢迎你》让学生欣赏，学生用自己的话描述歌曲中新西兰毛利族的特点。　　（欣赏完新西兰美丽的自然风光后，我们聆听一首优美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你们能描述一下吗？教师引导学生讲述。）　　2、二次播放《Maori欢迎你》让学生欣赏，让学生找出歌曲****殊的地方（旋律、节奏、歌词），感受三拍子歌曲的强弱特点。学生拼读，全班同学练读，学会歌词拼音部分（Hongi——毛利人的一种表示友好的见面礼，两人见面时，以鼻互相接触来象征互相分享美好的生活，以此来表达真挚的友谊之情。）让学生自己加上简单的律动读歌词，感受歌曲欢快的节奏。（用笔边听边敲出三拍子的动作。）　　3、出示歌谱，学生自学歌曲。　　学生跟琴声用慢速演唱；第二遍教师范唱，让学生对比老师唱的和他们唱的有何不同（解决演唱中出现的问题、注意三拍子歌曲的强弱特点）；第三遍用稍快的演唱，感受新西兰毛利族歌曲节奏的特点，让学生适应快节奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。　　四、拓展：歌唱与表演。　　欣赏新西兰毛利族“哈卡舞”，请学生学简